Modalità esame di PSICOLOGIA DELLE RELAZIONI FAMILIARI FUNZIONALI E DISFUNZIONALI

Si specifica che l'esame di di PSICOLOGIA DELLE RELAZIONI FAMILIARI FUNZIONALI E DISFUNZIONALI sarà in forma scritta e orale per tutte le coorti, anche quelle precedenti all'a.a. 2024-2025, a partire dagli appelli di gennaio-febbraio 2025

Modalità di esame di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione Cognomi A-L, Prof.ssa Ciucci

Si specifica che l'esame di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, Cognomi A-L tenuto dalla prof.ssa Ciucci, sarà in forma scritta per tutte le coorti, anche quelle precedenti all'a.a. 2024-2025, a partire dagli appelli di giugno 2025.

Nel periodo di sessioni di esami la prof.ssa Ciucci riceverà soltanto per appuntamento

Aggiornato al 20/2/2025

Dal 01/03/2019 è Professore Associato diPsicologia dello sviluppo e dell'educazione PSIC-02/A (vecchio SSD M-PSI/04) presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (FORLILPSI) dell'Università di Firenze

La formazione e il percorso accademico

• 01/12/2007–28/02/2019- Ricercatore universitario SSD M-PSI/04 Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (fino al 31/12/2018 Scienze della Formazione e Psicologia), Università degli Studi di Firenze

• 02/02/2023 - Conseguimento dell’Abilitazione Scientifica Nazionale (Bando D.D. 553/2021) alle funzioni di Professore universitario di Prima Fascia nel settore concorsuale 11/E2 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONE.

• a.a. 2007/2008 - Corso di Perfezionamento "I Test Psicologici", istituito dal Dipartimento di Psicologia dell'Università di Firenze, conseguendo 6 CFU.

·       01/01/1997-01/12/1998 - Borsa di studio biennale attività di ricerca post-dottorato Settore Psicologia dell’area 11 Scienze Storiche, Filosofiche, Pedagogiche e Psicologiche, Dipartimento di Psicologia Generale dei Processi di Sviluppo e Socializzazione dell’Università di Firenze, Programma di ricerca: La conoscenza strutturata dall’adulto e le dinamiche di comportamento tra coetanei a scuola. Docente guida: Prof.ssa Ada Fonzi Fosco

·       Luglio 1998 - Scuola Estiva di Metodologia organizzata dall’A.I.P. (Associazione Italiana di Psicologia) sui moduli didattici: “Metodi qualitativi per lo studio automatico dei testi” e “La meta-analisi come strategia di ricerca”.

·       31/10/1995 Ph.D. (Dottorato di Ricerca) in "Psicologia: Processi di Sviluppo e Socializzazione"- VII ciclo Dipartimento di Psicologia Generale dei Processi di Sviluppo e Socializzazione dell’Università di Firenze, Dissertazione finale: Intervento dell'adulto e crisi della cooperazione tra i bambini. Effetto dell'elogio sulla dinamica di coppia in età prescolare Docente guida: Prof.ssa Ada Fonzi Fosco

·       08/11/1990 Laurea in Pedagogia Facoltà di Magistero dell’Università di Firenze tesi sperimentale in Psicologia dell'Età Evolutiva: Influenza di indici informativi nell'interazione tra coetanei. Giudizio negativo dell'adulto ed esperienza diretta del bambino relatore: Prof.ssa Ada Fonzi Fosco votazione 110 e lode/110

• 31/07/1984 Diploma di maturità scientifica Liceo Scientifico Statale Leonardo Da Vinci, Firenze Votazione 55/60

Aggiornato al 20/2/2025

Attività di ricerca

 Responsabilità scientifica di progetti di ricerca, ammessi al finanziamento (o finanziabili) sulla base di bandi competitivi

• PRIN – Bando 2022 VISION: VIsual StorytellIng fOr childreN (Prot. 2022FRS3HT) (PI: Stefano Calabrese, UNIMORE), Responsabile Scientifico di UNIFI Enrica Ciucci, 115.257,00 euro. Durata: 24 mesi

• PRIN PNRR 2022 Mapping Social Emotional Learning and School Climate in Italian Lower Secondary Schools: Advancing Understanding and Participation to inform Intervention- (PI: Andrea Baroncelli, UNIPG), Responsabile Scientifico di UNIFI Enrica Ciucci, 16.100,00 euro. Durata: 24 mesi

• PROGETTO “FORESEE (4C) –COVID-19 and Cardiomyopathies: Consequences for Care” – presentato al BANDO RICERCA COVID-19 Toscana, nel 2020, soggetto capofila Azienda Ospedaliero Universitaria di Careggi, Unit Cardiomiopatie (Responsabile Scientifico Prof. Iacopo Olivotto). Esito: Finanziabile. Ruolo: Responsabile scientifico per FORLILPSI

• PROGETTO La scuola in ospedale per la riduzione del dolore pediatrico, delle emozioni negative e per la promozione della continuità scolastica. Analisi di variabili psicologiche. Finanziamento della Fondazione Franco e Marilisa Caligara per l’alta formazione interdisciplinare – Bando di concorso per cofinanziare 2 assegni di ricerca per lo sviluppo di 2 progetti di ricerca interdisciplinari – Anno 2018/2019: 12500,00 euro, pratica Prot. 22/P del 20/12/2018.

• PROGETTO WEL.COM.E. – WELfare e COMunità Educante (cod. 2016-ADR-00298; Soggetto Responsabile Associazione di Volontariato POZZO DI GIACOBBE). Bando Adolescenza 2016 Finanziato da CON I BAMBINI Impresa Sociale. Data di avvio attività: 16/10/2018.Ruolo ricoperto: Soggetto Valutatore; 16000,00 euro ca.

• PROGETTO ME X TE: Prendermi cura di ME per prendermi cura di TE. Il benessere dell’insegnante per la promozione del benessere a scuola.Percorso di alta formazione volto al potenziamento delle abilità emotive e relazionali di insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo gradoa.s. 2017-2018. Finanziamento della Fondazione CR Firenze: 20000,00 euro, pratica n. 2016.0822 del 14 Febbraio 2017.

• PROGETTO INSEGNANTI E ALUNNI A SCUOLA…DI EMOZIONI. Un’azione di potenziamento delle abilità emotive per promuovere ben-essere a scuola. Finanziamento della Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia – Bando 2013 (Prot. 2013.0175/ep del 16/12/2013: 10000,00 euro. Il progetto è consistito in un corso di Alta Formazione sul potenziamento delle abilità emotive per la promozione del benessere a scuola, con rigorosa misurazione della sua efficacia secondo gli standard richiesti dai programmi Evidence based.

• PROGETTO Indagine sul fenomeno del bullismo e del cyber bullismo nella scuola secondaria di primo grado di Agliana (PT): incidenza e correlati psicologici. Finanziamento della Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia – Bando 2012 (Prot. 2012.0320 del 2/01/2013): 25000,00 euro.

• PROGETTO GO GREEN 2011 (Regione Toscana, di cui alla DGR n. 471/2010, n.568/2011 e al decr. dir. n. 2991/2011 e n. 4454/2011 – domanda 12), Attività di studio/ricerca integrata a formazione/informazione/comunicazione (seminario) su: Gli studenti dell’Ateneo fiorentino di fronte al cambiamento climatico. Dalla percezione al comportamento - Anno 2011, finanziamento di 5000,00 euro.

Responsabilità scientifica di progetti di ricerca o ricerca/azione che hanno ricevuto contributi. Selezione di alcuni progetti:

• PROGETTO: Io e gli altri: orientarsi nelle relazioni per conoscere e per conoscersi (a.s. 2023-2024), finanziato dall’IC Sestini di Agliana (6820,00 euro)
• PROGETTO:“Accade-MIA: accorciamo le distanze” da BANDO UNIFI EXTRA 2023 per il finanziamento di progetti di Public Engagement (3100,00 euro)
• PROGETTO ME X TE: Prendermi cura di ME per prendermi cura di TE. Il benessere dell’insegnante per la promozione del benessere a scuola. Il progetto consiste in un corso di Alta Formazione incentrato principalmente sulla competenza emotiva e il benessere dell’insegnante, con rigorosa misurazione della sua efficacia secondo gli standard richiesti dai programmi Evidence based. È rivolto a insegnanti di scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado, ossia agli Istituti Comprensivi. I contributi ricevuti sono stati finalizzati a assegni di ricerca o borse di ricerca:

-        PERCORSI “MEXTE”, “LA RETE SI-CURA”, E “P.E.C.”: STRATEGIE E STRUMENTI PER PROMUOVERE IL BENESSERE EMOTIVO E RELAZIONALE, E CONTRASTARE IL DISAGIO NEI CONTESTI SCOLASTICI: finanziato dall’IC Sestini di Agliana (PT), anno scolastico 2023-2024 e 2024-2025 (25000,00 euro)

-        PROGETTO ME X TE: Prendermi cura di ME per prendermi cura di TE. Il benessere dell’insegnante per la promozione del benessere a scuola, finanziato dal Comune di Prato Servizio Pubblica Istruzione e Sistema Bibliotecario, anno solare 2024, 8000,00 euro.

-        PROGETTI “La Rete Si-Cura” – “MExTE” e “P.E.C.”: strategie e strumenti per promuovere il benessere emotivo e relazionale, e contrastare il disagio nei contesti scolastici, finanziato da P.E.Z. - Età Scolare a.s. 2022-2023 zona di Pistoia (22870,55 euro). I P.E.Z., ovvero i Progetti Educativi Zonali predisposti dalle Conferenze zonali per l’Educazione e l’Istruzione.

-        PROGETTO “Uno per tutti: Strategie e strumenti per promuovere il benessere emotivo e relazionale, e contrastare il disagio nei contesti scolastici” (composto da “MExTE” e “P.E.C.”), finanziato dal Comune di Prato Servizio Pubblica Istruzione e Sistema Bibliotecario, realizzato nell’ambito della progettazione P.E.Z. Età Scolare a.s. 2022-2023 della Zona Pratese (8000,00 euro).

-        Insieme a PROGETTO La Rete Si-Cura, Finanziato da P.E.Z. - Età Scolare a.s. 2021-2022 zona di Pistoia (22790,00 euro).

-        Finanziato dal Comune di Prato Servizio Pubblica Istruzione e Sistema Bibliotecario, realizzata nell’ambito dei P.E.Z. della Regione Toscana – Zona Pratese, a.a. 2021-2022 (9000,00 euro)

-        Finanziato dall’ICS “IL PRINCIPE" di San Casciano in Val di Pesa, a.a. 2021-2022 (5000,00 euro)

-        Finanziato dagli ICS "DON LORENZO MILANI" di Barberino Tavarnelle e “IL PRINCIPE" di San Casciano in Val di Pesa, a.a. 2020-2021 (a seguito di successive integrazioni a causa del COVID-19) (3000,00 euro)

-        Finanziato dal Comune di Prato Servizio Pubblica Istruzione e Sport, realizzata nell’ambito dei P.E.Z. della Regione Toscana – Zona Pratese, a.a. 2018-2019, 2019-2020 (rispettivamente, 6000, 9000,00 euro)

-                 Finanziato da P.E.Z. - Età Scolare a.s. 2019-2020 zona di Pistoia (19826,18 euro).

-                 Finanziato dal Comune di Massa (7100,00 euro) a.e. 2018-2019, come “Il benessere dell’insegnante e dell’educatore per la promozione del benessere a scuola e al nido (Prendermi cura di ME per prendermi cura di TE- MExTE). Azione di ricerca-formazione e convegno rivolta, come iniziative di formazione congiunta, a Educatori servizi prima infanzia ed Insegnanti scuola dell'infanzia.

-      Finanziato da P.E.Z. - Età Scolare a.s 2017-2018 e 2018-2019 zona di Pistoia (rispettivamente, 14883,90 e 21681,50 euro).

-        Finanziato da P.E.Z. - Età Scolare a.s. 2016-2017 zona di Pistoia (15000,00 euro) e dall’ICS Nannini (Quarrata, 1000,00 euro come “MexTE e altre attività” correlate”).

-        Finanziato da P.E.Z. - Età Scolare a.s. 2015-2016 zona di Pistoia (15000,00 euro) e dagli ICS Sestini di Agliana (PT), Nannini (Quarrata) e Raffaello (PT) (per complessivi 3200,00 euro).

-        a.s. 2014-2015 Finanziato per un totale di 2200,00 euro dagli Istituti Comprensivi: Sestini di Agliana (PT), Roncalli-Galilei e Raffaello di Pistoia.

• PROGETTO “La Rete Si-Cura. Ricette e rimedi naturali per favorire relazioni positive”. Corso di alta formazione destinato a docenti degli Istituti Comprensivi con l’obiettivo di favorire lo sviluppo di relazione positive in ambito scolastico mediante la fruizione di laboratori on line per l’acquisizione di competenze mirate allo sviluppo di un curricolo di cittadinanza che verta su: Cura del Sé, dell’Altro e del Sistema, con valutazione formativa. I contributi ricevuti sono finalizzati a assegni di ricerca o borse di ricerca:

-                 Finanziato da P.E.Z. - Età Scolare a.s. 2020-2021 zona di Pistoia (19826,18 euro)

-                 Finanziato da Comune di Prato, Servizio Pubblica Istruzione nell’ambito dei PEZ della Regione Toscana – Zona Pratese, a.s. 2020-2021 (12000,00 euro)

-                 Finanziato da l’I.C.  "G. Puccini" di Pescaglia a.s. 2020-2021 (1750,00 euro), a.s. 2021/2022 (1750,00 euro).

• PROGETTO "S.O.S.tenere la funzione genitoriale: Stimolare, Orientare e Sviluppare nuovi modi di stare insieme. Un’azione di co-progettazione tra scuola, famiglia e territorio". Il progetto nasce da una co-progettazione tra il Dipartimento FORLILPSI (Dip. SCIFOPSI fino al 31 dicembre 2018) dell’Università di Firenze nella figura della Responsabile Scientifica del Progetto Enrica Ciucci, il Comune di Pistoia (Servizio Sviluppo Economico e Politiche sociali nel 2017-18 e Servizio Personale e Politiche di Inclusione Sociale nel 2018-19, 2019-20, 2020-21), la Cooperativa Sociale Onlus Pantagruel di Pistoia, la Cooperativa Sociale Onlus Arkè di Pistoia e I.C.S. della zona di Pistoia.  Dall’a.s. 2021-22 la progettazione è sviluppata dalla Società della Salute Pistoiese in coordinamento con la prof.ssa Enrica Ciucci del Dipartimento per la supervisione scientifica del Progetto. L'attività del Dipartimento FORLILPSI consiste nel curare formazione, supervisione a insegnanti, educatori, assistenti sociali e valutare l'impatto del percorso tramite metodologia Evidence-based. I contributi ricevuti sono stati finalizzati, totalmente o in parte, a borse di ricerca:   

-        Finanziato dalla Società della Salute Pistoiese con determinazione n. 452 del 29.08.2022 con un contributo di 11000,00 euro per lo svolgimento delle attività nell’a.s. 2022/2023

-        Finanziato dalla Società della Salute Pistoiese a valere sul finanziamento integrativo regionale per l’attuazione della nona fase del Programma Nazionale PIPPI a.s. 2021/2022 (13000,00 euro)

-        Finanziato dal Comune di Pistoia - Servizio Sviluppo Economico e Politiche Sociali a.s. 2020/2021, 2019/2020, 2018/2019, 2017/2018 (10000,00 euro per ogni anno)

▪ PROGETTO “Emozioni in circolo: la gestione del gruppo a partire dalle risonanze emotive di adulti e bambini", a.e. 2017-2018. Azione di ricerca-formazione e convegno di iniziative di formazione congiunta Educatori servizi prima infanzia ed Insegnanti scuola dell'infanzia. Finanziato dal Comune di Massa (1100,00 euro).

• PROGETTO “INVENTIAMO UN NOI”. Ricerca-azione e coordinamento per il potenziamento del benessere relazionale alla scuola dell’infanzia” – anni solari 2019, 2020, 2021, 2022. Implementazione di un percorso di ricerca-azione con l’obiettivo di co-progettare e coordinare con esperti nell’ambito della ricerca scientifica e della formazione in ambito psicologico una metodologia operativa per i team dei docenti della scuola dell’infanzia, al fine di integrare nell’offerta formativa pluriennale esistente dei percorsi volti a potenziare il benessere relazionale nelle sezioni, rafforzare il patto di corresponsabilità scuola-famiglia, e promuovere la visibilità della scuola nel contesto locale di riferimento. Finanziato dall’ICS di Montale (2000,00 euro per gli anni 2019, 2020 e 2021; 3600,00 euro per il 2022).

• PROGETTO “INSIEME – Scuola e famiglia corresponsabili” aa.ss. 2019-2020, 2020-2021. Il progetto di ricerca azione nasce in risposta alla necessità di rafforzare il patto educativo tra la scuola e la famiglia, al fine di prevenire situazioni di disagio ed il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi, prevalentemente mediante l'implementazione di uno sportello di ascolto e azioni collaterali.Finanziato dall’ICS Marconi Frosini di Pistoia (2000,00 euro nell’a.s. 2019-2020, 3000,00 nell’a.s. 2020-2021, 2000,00 + 600 nell’a.s. 2021-2022)

▪ PROGETTO "Valutazione del comportamento positivo nell’ambiente umano, fisico, operativo della scuola – progetto UFO". Co-costruzione di una prassi osservativa per dotare gli insegnanti di un Istituto Comprensivo di una modalità condivisa di osservazione delle dinamiche comportamentali degli alunni e di valutazione della condotta, tramite la validazione di una griglia osservativa; affiancamento degli insegnanti nella realizzazione dell’analisi dei bisogni delle singole sezioni e classi (anche attraverso la tecnica sociometrica e la tecnica della nomina dei comportamenti) per la strutturazione di specifici percorsi volti alla promozione del benessere nelle relazioni e dell’autoregolazione comportamentale, nonché allo sviluppo di pratiche di cittadinanza attiva. Conduzione delle azioni necessarie per la valutazione scientifica dell’efficacia. Partner coinvolti: ICS Raffaello di Pistoia.

-  Finanziato dall’ICS Raffaello di Pistoia a.s. 2019-2020 (4500 euro)

-  Finanziato dall’ICS Raffaello di Pistoia a.s. 2018-2019 (4500 euro)

-  Finanziato dall’ICS Raffaello di Pistoia a.s. 2017-2018 (4500 euro)

-  Finanziato dall’ICS Raffaello di Pistoia a.s. 2016-2017 (3000 euro)

Partecipazione scientifica a progetti di ricerca ammessi a finanziamento sulla base di bandi competitivi.

• PNR 2021-2027 ADVerse reactions to drugs and vaccines, perinatal heAlth and womeN's soCial wEllbeing (PI: Alfredo Vannacci, UNIFI), Ruolo: Membro dell’Unità 3, Dip. FORLILPSI

• Horizon Europe (HORIZON, Call: HORIZON-HLTH-2023-TOOL-05, Project: 101137115 — SMASH-HCM (“Stratification, Management, and Guidance of Hypertrophic Cardiomyopathy Patients using Hybrid Digital Twin Solutions”), dal 01/01/2024 fino al 31/12/2027 (PI per UNIFI: Prof. Iacopo Olivotto, Enrica Ciucci membro del team), 23.890, 08 per assegno di ricercar.

▪ Progetto PRIN (finanziato) - Anno 2007 - Titolo del programma di ricerca: Le relazioni tra pari dall'infanzia all'adolescenza: fattori adattivi e maladattivi, Coordinatore scientifico Prof.ssa Elena Cattelino. Titolo del programma dell'Unità di ricerca di Firenze: Comportamenti aggressivi nelle relazioni tra pari, adattamento scolastico e personale in adolescenza: continuità e discontinuità dei processi, Responsabile dell'Unità di ricerca Prof.ssa Ersilia Menesini. Inserita come: Altro personale

▪ Progetto PRIN (finanziato) - Anno 1998, Titolo: Condotte prosociali e antisociali dall'infanzia all'adolescenza alla vita adulta: valutazione e intervento, coordinatore scientifico nazionale Prof. Gian Vittorio Caprara. Progetto dell'Unità di ricerca dell'Università di Firenze dal titolo: Il bullismo:fattori concomitanti e strategie di intervento, responsabile scientifico Prof.ssa Ada Fonzi Fosco. Inserita come: Titolare di borsa di studio.

▪ Progetto di ricerca C.N.R.  (finanziato) dal titolo: Aggressività fisica e relazionale: processi attributivi e differenze di genere - Anno 1997, responsabile Prof.ssa Ada Fonzi Fosco. Ruolo ricoperto: collaboratore.

Attuali incarichi istituzionali

• Dal 23/11/2022 è Vice-presidente del Corso di Laurea Magistrale in Ciclo di vita e dei contesti (LM51), Scuola di Psicologia, UNIFI
• Fa parte del comitato di gestione, per la parte relativa alla rappresentanza del Dipartimento FORLILPSI dell’Università di Firenze, del CEntro di Ricerca PROfessional Development (CEPROD) con delibera del Consiglio di Dipartimento del 10/11/2021
• Fa parte del Centro Studi Dinamiche Complesse (CSDC)
• Afferisce come membro al Centro Interuniversitario per la Ricerca sulla Genesi e sullo Sviluppo delle Motivazioni Prosociali e Antisociali (CIRMPA).
• Membro della Commissione per la Qualità SUA/RD del Dipartimento FORLILPSI dal 2020 ad oggi
• Con Decreto del Rettore del 23/09/2013 ad oggi è membro del Comitato Ordinatore del Master di 1° Livello  “Coordinamento pedagogico di nidi e servizi per l’infanzia”.
• Dal 2016 ad oggi fa parte della Commissione Stage (dal 2021 Commissione Tirocini) della Scuola di Psicologia, dal 2020 ne è diventata il Presidente.
• Dal 2019 ad oggi è Responsabile empowerment competenze emotive e relazionali presso il Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Firenze
• Dal 2007 ad oggi fa parte di commissioni per l’assegnazione di assegni di ricerca e borse di studio.

Attività didattica universitaria

• Attività didattica di docenza presso l’Università degli Studi di Firenze, prima come professore a contratto (a.a. 2000/2001 fino all’a.a. 2006-2007) e poi per affidamento dall’anno accademico 2007-2008 (il primo anno a titolo gratuito) a oggi.

• Partecipazione al collegio dei docenti nell’ambito del seguente dottorato di ricerca presso l’Università degli Studi di Firenze: in Psicologia Anno accademico di inizio 2008 (Ciclo XXIV) e Anno accademico di inizio 2009 (Ciclo XXV); in Scienze Psicologiche Anno accademico di inizio 2012 (Ciclo XXVIII); in Scienze della Formazione Anno accademico di inizio 2013 (Ciclo XXIX); in Scienze della Formazione e Psicologia dall’Anno accademico di inizio 2014/15 (Ciclo XXX) fino all’Anno accademico di inizio: 2024/2025 - Ciclo: 40. In quanto docente partecipante al Collegio di Dottorato ha svolto attività di insegnamento ordinaria dall’anno 2014 ad oggi. È stata ed è attualmente tutor di dottorandi.
• Ha svolto il ruolo di relatore di numerose tesi di laurea triennali e magistrali e di tesi di master
• Attività Didattica di docenza nei Master e corsi di perfezionamento. In particolare, dall’a.a. 2008-2009 – 2020-2021 e 2022-2023al Master di 1° Livello “Coordinamento pedagogico di nidi e servizi per l’infanzia 0-6” del Dipartimento FORLILPSI
• Nell’a.a. 2023-2024 Coordinatrice del Master di II livello in Psicologia Pediatrica Ospedaliera, coprogettato con A.O.U Meyer IRCCS

Enrica Ciucci ha al proprio attivo 51 pubblicazioni su Scopus (16 H index), la partecipazione e l'organizzazione di molteplici Seminari, Conferenze, Convegni di disseminazione sui temi della sua attività di insegnamento e di ricerca

Aggiornato al 20/2/2025

L'attività di ricerca e le pubblicazioni attuali si concentrano su tre direttrici

1)      I tratti di personalità callous-unemotional (CU). In particolare, le ricerche si occupano della validazione di strumenti per la misurazione di questi tratti e indagano correlati comportamentali, emotivi, sociali e l’associazione con problematiche internalizzanti ed esternalizzanti di bambini e adolescenti; il ruolo della qualità delle interazioni insegnante-bambino e genitore-bambino sullo sviluppo dei tratti CU.

2)      Le competenze socio-emotive nei contesti scolastici. In particolare, le ricerche si occupano di: la validazione di strumenti e misurazione delle dimensioni della competenza emotiva nell'infanzia, nella preadolescenza e nell'adolescenza nel contesto scolastico; validazione di uno strumento per la misura degli stili emotivi in educatori asili nido e negli insegnanti dell’istituto comprensivo; promozione delle competenze socio-emotive e benessere negli insegnanti; il ruolo di variabili individuali e professionali nell’insegnante.

3)      La malattia cronica nel ciclo di vita: l’esperienza della scuola in ospedale  per  docenti e per bambini; il sense of school belonging per il bambino con malattia cronica in ospedale; storie di malattia.

ATTIVITA’ DIDATTICA/DI FORMAZIONE IN AMBITO EXTRA-UNIVERSITARIO

In qualità di docente ha condotto i seguenti corsi di formazione/aggiornamento per insegnanti di tutti gli ordini di scuola su tematiche quali:

• Rischio evolutivo e disagio psico-sociale

• Bullismo e strategie di intervento

• Attività  per favorire il benessere e potenziare la competenza emotiva a scuola

• La qualità dei servizi educativi alla prima infanzia

• Educazione e sostegno alla genitorialità

Dall’aprile 2008 al 2013 ha collaborato alla stesura dei contributi di presentazione delle segnalazioni bibliografiche contenute nella rivista Rassegna bibliografica infanzia e adolescenza dell’Istituto degli Innocenti di Firenze.

Da ottobre 2013 fa parte del Comitato scientifico della collana diretta da Paola Corsano e Ilaria Grazzani “Crescendo. Studi, ricerche e strumenti in psicologia dello sviluppo e dell’educazione. Edizioni Junior, Bergamo.

È stata reviewer di manoscritti di ricerche originali per la riviste: Psicologia dell’Educazione e della Formazione, European Journal of Developmental Psychology, Children and Youth Services Review, Cognition and Emotion, The Spanish Journal of Psychology, The Journal of Genetic Psychology, Bmj open, Journal of School Violence, Child Development, Frontiers in Psychology, Personality and Individual Differences, Psychiatry Research, Child and Youth Care Forum.

Updated 20/2/2025

Current academic position

Associate Professor - PSIC-02/A (old SSD M-PSI/04 - Developmental Psychology and Educational Psychology) at the Department of Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI), University of Florence (UNIFI) – Italy

Past academic experience

• - 02/02/2023 - Obtained the National Scientific Qualification (Announcement D.D. 553/2021) for the position of Full Professor in 11/E2 Developmental and Educational Psychology.

• 2007–2019: Researcher in Developmental Psychology and Educational Psychology (SSD M-PSI/04), at the Department FORLILPSI (until 31/12/2018 Education Sciences and Psychology; until 31/12/2012 Psychology) - UNIFI
• 01/01/1997-01/12/1998: Two-year scholarship for post-doctoral research activities in Psychology of Area 11 - Historical, Philosophical, Pedagogical and Psychological Sciences
• 1995: PhD in "Psychology: Development and Socialization Processes" (VII cycle – UNIFI, supervisor Prof. Ada Fonzi)
• 1990: master’s degree in Pedagogy at the UNIFI (supervisor Prof. Ada Fonzi)

Updated 20/2/2025

National financial resources acquired as Principal Investigator

• PRIN – Bando 2022 VISION: VIsual StorytellIng fOr childreN (Prot. 2022FRS3HT) (PI: Stefano Calabrese, UNIMORE), Responsabile Scientifico di UNIFI Enrica Ciucci, 115.257,00 euro. Durata: 24 mesi

•  PRIN PNRR 2022 Mapping Social Emotional Learning and School Climate in Italian Lower Secondary Schools: Advancing Understanding and Participation to inform Intervention- (PI: Andrea Baroncelli, UNIPG), Responsabile Scientifico di UNIFI Enrica Ciucci, 16.100,00 euro. Durata: 24 mesi

• PROGETTO “FORESEE (4C) –COVID-19 and Cardiomyopathies: Consequences for Care” – presentato al BANDO RICERCA COVID-19 Toscana, nel 2020, soggetto capofila Azienda Ospedaliero Universitaria di Careggi, Unit Cardiomiopatie (Responsabile Scientifico Prof. Iacopo Olivotto). Esito: Finanziabile. Ruolo: Responsabile scientifico per FORLILPSI

• LA SCUOLA IN OSPEDALE PER LA RIDUZIONE DEL DOLORE PEDIATRICO, DELLE EMOZIONI NEGATIVE E PER LA PROMOZIONE DELLA CONTINUITÀ SCOLASTICA. ANALISI DI VARIABILI PSICOLOGICHE (funded by Foundation Franco e Marilisa Caligara, Year 2018/2019: 12500,00 euro)
• WELCOME - WELFARE E COMUNITÀ EDUCANTE (funded by CON I BAMBINI IMPRESA SOCIALE - Bando Adolescenza 2016: 30.690,00 euro)
• ME X TE: PRENDERMI CURA DI ME PER PRENDERMI CURA DI TE. IL BENESSERE DELL’INSEGNANTE PER LA PROMOZIONE DEL BENESSERE A SCUOLA (funded by Fondazione CR Firenze - a.s. 2017-2018: 20000,00 euro)
•      INSEGNANTI E ALUNNI A SCUOLA…DI EMOZIONI. UN’AZIONE DI POTENZIAMENTO DELLE ABILITÀ EMOTIVE PER PROMUOVERE BEN-ESSERE A SCUOLA (funded by Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia – Bando 2013: 10000,00 euro)
• INDAGINE SUL FENOMENO DEL BULLISMO E DEL CYBER BULLISMO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI AGLIANA (PT): INCIDENZA E CORRELATI PSICOLOGICI (funded by Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia – Bando 2012: 25000,00 euro)
• PROGETTO GO GREEN 2011: GLI STUDENTI DELL’ATENEO FIORENTINO DI FRONTE AL CAMBIAMENTO CLIMATICO. DALLA PERCEZIONE AL COMPORTAMENTO (Funded by Regione Toscana – Year 2011: 5000,00 euro)

Regional financial resources acquired as Principal Investigator. Selection of some projects:

•  I and others: navigating relationships to know and to know each other (a.s. 2023-2024), funded by IC Sestini of Agliana (6820 euros)
•  “Accade-MIA: let's shorten distances” from UNIFI EXTRA 2023 BANDO for funding Public Engagement projects (3100 euros)
• ME X TE: Taking care of ME to take care of YOU. Teacher wellness for promoting wellness at school. The project consists of an evidence-based intervention promoting teachers' socio-emotional competence and well-being. It is aimed at preschool, primary and secondary school teachers. The project received several grants for fellowships.

• The Se-cure Network. Recipes and natural remedies for fostering positive relationships. Intervention to fostering the development of positive relationships in the school environment through the use of online workshops. The project received several grants for fellowships.

• “S.O.S. support the parental function: Stimulating, Orienting and Developing new ways of being together. A co-planning action between school, family and territory.” The project was funded since the 2017/2018 school year to 2022/2023

   

   

Participation as collaborator in International and National funded project

• PNR 2021-2027 ADVerse reactions to drugs and vaccines, perinatal heAlth and womeN's soCial wEllbeing (PI: Alfredo Vannacci, UNIFI), Ruolo: Membro dell’Unità 3, Dip. FORLILPSI

•  Horizon Europe (HORIZON, Call: HORIZON-HLTH-2023-TOOL-05, Project: 101137115 — SMASH-HCM (“Stratification, Management, and Guidance of Hypertrophic Cardiomyopathy Patients using Hybrid Digital Twin Solutions”), dal 01/01/2024 fino al 31/12/2027 (PI per UNIFI: Prof. Iacopo Olivotto, Enrica Ciucci membro del team), 23.890, 08 per assegno di ricerca.

• European Commission - Program ERASMUS + KA2. DEVELOPMENT AND RUN-TEST OF AN EDUCATIONAL AFFECTIVE MODEL (DREAM). PI: Prof. Clara Silva (04/05/2018 - 31/08/2019)

• Culture And RISkmanagement in Man-made And Natural Disadsters (CARISMAND) (Horizon 2020, n° 653748), participation as expert for cultural aspects.
•  Regione Toscana - Program POR CREO FESR 2014-2020. LA CITTÀ AI BAMBINI: SOLUZIONI A MISURA D’INFANZIA PER VIVERE L’ARTE E LA STORIA DELLA CITTÀ. PI: Prof. Andrea Smorti (232.875,00 Euro - 01/03/2017 - 31/12/2018).
• PRIN 2007 - LE RELAZIONI TRA PARI DALL'INFANZIA ALL'ADOLESCENZA: FATTORI ADATTIVI E MALADATTIVI. National PI: Prof. Elena Cattelino, Università della Valle d’Aosta. Title of the program of the Research Unit of UNIFI: Comportamenti aggressivi nelle relazioni tra pari, adattamento scolastico e personale in adolescenza: continuità e discontinuità dei processi, Local PI: Prof. Ersilia Menesini.
• PRIN 1998 - CONDOTTE PROSOCIALI E ANTISOCIALI DALL'INFANZIA ALL'ADOLESCENZA ALLA VITA ADULTA: VALUTAZIONE E INTERVENTO. PI: Prof. Gian Vittorio Caprara. Title of the program of the Research Unit of UNIFI: Il bullismo: fattori concomitanti e strategie di intervento, Local PI: Prof. Ada Fonzi Fosco.
• C.N.R. 1997 - Aggressività fisica e relazionale: processi attributivi e differenze di genere - PI: Prof. Ada Fonzi Fosco.

Teaching experiences at UNIFI :

• as contract professor (a.y. 2000/2001 until a.y. 2006-2007) and then by professor from the academic year 2007-2008 (the first year for free) to the present.

   

Other teaching experiences at UNIFI:

• Member of the teaching staff of the PhD School in Psychology Years 2008 and 2009, in Psychological Sciences Year 2012, in Education sciences Year 2013, in Education Sciences and Psychology Years 2014-present – UNIFI. Tutor of PhD students, she gives lectures in the PhD courses.
• Teaching activities in postgraduate courses. In particular, from a.y. 2008-2009 - 2020-2021 and 2022-2023 at the 1st Level postgraduate Course “Pedagogical Coordination of Nurseries and Children's Services 0-6” of the FORLILPSI Department
  - In a.y. 2023-2024 Coordinator of the 2nd Level postgraduate Course in Hospital Pediatric Psychology, co-designed with A.O.U Meyer IRCCS

Enrica Ciucci has  51 publications on Scopus (16 H index), participation and organization of several Seminars and Conferences on the topics of her teaching and research activities

Updated 20/2/2025

Current research activities and publications are focused on three directions

1) Callous-unemotional (CU) personality traits. Specifically, research deals with the validation of instruments for measuring these traits and investigates behavioral, emotional, social correlates and the association with internalizing and externalizing problems of children and adolescents; the role of the quality of teacher-children and parent-children interactions on the development of CU traits.

2) Social-emotional skills in school contexts. Specifically, research deals with: validation of instruments and measurement of dimensions of emotional competence in childhood, preadolescence, and adolescence in school contexts; validation of an instrument for measuring emotional styles in educators and school teachers; promotion of social-emotional competence and well-being in teachers; the role of individual and professional variables in teachers.

3) Chronic illness in the life cycle: the hospital school experience for teachers and children; sense of school belonging for the child with chronic illness in the hospital; stories of illness.

Since 1994 she has taken several courses for teachers on: Risk factor and psyco-social maladjustment in developmental period Actions and strategies to contrast bullying The quality of day-care centers Family support and education Promote emotional well-being and emotional competence in school. She was invited as speakers at vary seminars.

Since April 2008 to 2013 she wrote abstract on books by Rassegna bibliografica infanzia e adolescenza of Istituto degli Innocenti of Florence.

She has been reviewer for the following Journals: Psicologia dell’Educazione e della Formazione, European Journal of Developmental Psychology, Children and Youth Services Review, Cognition and Emotion, The Spanish Journal of Psychology, The Journal of Genetic Psychology, Bmj open, Journal of School Violence, Child Development, Frontiers in Psychology, Personality and Individual Differences, Psychiatry Research, Child and Youth Care Forum.