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  Baccaglini-Frank, Anna; Nannini, Bernardo; Poli, Federica (2026). Discovering "whys" behind the "change side–change sign" rule in algebra. In: 49th conference of the international group for the psychology of mathematics education, Helsinki, Finland, 26 Luglio - 2 Agosto 2026, PME, pp. 115-122. Accesso ONLINE all'editore

  Nannini, Bernardo (2025). Mathematical induction as an educational issue: snapshots from the literature. BOLLETTINO DELLA UNIONE MATEMATICA ITALIANA, vol. --, pp. 0-0, ISSN:1972-6724 DOI  

  Giulia Lisarelli; Bernardo Nannini; Samuele Antonini (2025). From multiple discourses to algebraic discourse. In: 14th Congress of the European society for Research in Mathematics Education, Bolzano, Italy, 4 - 8 Febbraio, 2025, Free University of Bozen-Bolzano, Italy and ERME, pp. 3966-3973, ISBN:9791221086553 Accesso ONLINE all'editore

  Bernardo Nannini; Samuele Antonini (2025). Transition from dynamic to static digital artifacts to promote meta-level learning: A case study with scales and early algebraic discourse. In: 48th conference of the international group for the psychology of mathematics education, Santiago, Chile, 28 Luglio - 2 Agosto, 2025, PME, vol. 2, pp. 139-146. Accesso ONLINE all'editore

  Lisarelli, Giulia; Nannini, Bernardo; Baccaglini-Frank, Anna; Antonini, Samuele (2025). Superare le difficoltà in matematica. LA RICERCA, vol. 28, pp. 67-73, ISSN:2282-2852 Accesso ONLINE all'editore

  Giulia Lisarelli; Bernardo Nannini (2025). Discursive tuning: The case of digital environments. THE JOURNAL OF MATHEMATICAL BEHAVIOR, vol. 80, pp. 0-0, ISSN:0732-3123 DOI   Accesso ONLINE all'editore

  Antonini Samuele; Bonadiman Chiara; Nannini Bernardo (2025). The analysis of transplantability between discourses: the case of scales and equations. In: 48th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Santiago, Chile, 28 July - 2 August, Universidad de Chile; Universidad de O'Higgins, vol. 1, pp. 43-50. Accesso ONLINE all'editore

  Antonini Samuele; Nannini Bernardo (2024). Chains of inferences in proof by induction: a cognitive analysis. In: Antonio Piccolomini d'Aragona. Perspectives on Deduction. An In-depth Overview of Contemporary Studies in the Philosophy, History and Formal Theory of Deduction, pp. 373-395, Cham: Springer, ISBN:978-3-031-51406-7., vol. 481: DOI   Accesso ONLINE all'editore

  Giulia Lisarelli, Mirko Maracci, Bernardo Nannini (2024). The Moving Arrows Environment: A digital artifact for mediating the meanings of variable and unknown. In: 16th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, Athens, 7-10 June 2023, National and Kapodistrian University of Athens, pp. 69-76, ISBN:978-960-466-338-5 Accesso ONLINE all'editore

  Nannini Bernardo; Lisarelli Giulia (2023). A Cartesian graph is “a thing of movement”. In: 46th conference of the international group for the psychology of mathematics education, Haifa, Israel, 16-21 july 2023, PME, vol. 3, pp. 387-394, ISBN:9789659311231 Accesso ONLINE all'editore

  Samuele Antonini, Chiara Bonadiman, Bernardo Nannini (2023). Dynamic interactive mediators in discourse on indeterminate quantities: a case study. In: 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israele, 16-21 luglio 2023, University of Haifa, vol. 2, pp. 43-50, ISBN:978-965-93112-2-4 Accesso ONLINE all'editore

  Lisarelli Giulia; Nannini Bernardo; Bonadiman Chiara (2023). A teaching intervention with dynamic interactive mediators to foster an algebraic discourse. In: 46th conference of the international group for the psychology of mathematics education, Haifa, Israel, 16-21 July 2023, PME, vol. 3, pp. 275-282, ISBN:9789659311231 Accesso ONLINE all'editore

  Antonini Samuele; Nannini Bernardo (2023). Accettabilità intuitiva e conoscenza formale di particolari strutture dimostrative. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA, vol. 13, pp. 1-10, ISSN:1983-7399 Accesso ONLINE all'editore

  Bernardo Nannini (2022). Proving by mathematical induction: an analysis from history and epistemology to cognition. (Tutor: Samuele Antonini, Veronica Gavagna)

  Nannini Bernardo (2022). Tracce di induzione matematica: una galleria di esempi dalla storia. I parte – L’antichità. L'INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA E DELLE SCIENZE INTEGRATE, vol. 45, pp. 167-188, ISSN:1123-7570

  Nannini Bernardo (2022). Tracce di induzione matematica: una galleria di esempi dalla storia. II parte – Il periodo moderno. L'INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA E DELLE SCIENZE INTEGRATE, vol. 45, pp. 329-356, ISSN:1123-7570

  Bernardo Nannini (2022). Representing mathematical induction in proving processes. In: 12th Congress of the European society for Research in Mathematics Education, Bolzano, 2-5 Febbraio 2022, ERME, pp. 4304-4311, ISBN:979-1-22-102537-8

  Nannini Bernardo; Telloni Agnese Ilaria (2022). Levels of generalization in the objectification of the recursion step. In: 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Alicant, Spain, 17-23 July 2022, PME, vol. 3, pp. 235-242, ISBN:978-84-1302-177-5 Accesso ONLINE all'editore

  Bernardo Nannini; Agnese Ilaria Telloni (2022). Design e analisi di task per introdurre studenti di scuola secondaria di secondo grado alla ricorsione. In: XXXVI CONVEGNO NAZIONALE "INCONTRI CON LA MATEMATICA" Didattica della Matematica come Attività di Ricerca in Aula, Castel San Pietro Terme, (BO), 21-23 Ottobre 2023, Pitagora Editore, pp. 0-0.

  Antonini S.; Nannini B. (2021). Linking and iteration signs in proving by mathematical induction. In: 44th conference of the international group for the psychology of mathematics education, Khon Kaen, Thailand (virtual conference for Covid-19 pandemy), 19-22 July 2021, Thailand Society of Mathematics Education, Khon Kaen, Thailand, vol. 2, pp. 17-24, ISBN:978-616-93830-1-7 Accesso ONLINE all'editore