Ricevimento nel mese di settembre: 5 settembre 17.00-19.00, 11 settembre 17.00-19.00, 17 settembre 17.00-19.00, 26 settembre 17.00-19.00.

Ricevimento nel mese di ottobre: 1 ottobre 12.00-14.00, 9 ottobre 12.00-14.00, 16 ottobre 12.00-14.00, 24 ottobre 18.00-20.00.

Occorre contattare per email la dott.ssa Ivana Acocella per l'inserimento nella lista del ricevimento. 

Il ricevimento si terrà all'Edificio D5 del Polo delle Scienze Sociali, Secondo Piano, Uff. 2.09.

CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM 

 Dal 2012 Ricercatore per il settore disciplinare SPS/07 presso la Facoltà di Scienze Politiche (Dipartimento di Scienza della Politica e Sociologia) dell’Università di Firenze (con decorrenza 1° giugno).

 2010-2012 Ricercatrice TD presso il presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione e dei Processi Culturali e Formativi dell'Università di Firenze (con decorrenza 1 settembre) nel settore disciplinare SPS/07.

 2010 Borsista di studio post dottorato per il progetto Strumenti di rilevazione mirati per nuove tipologie disagi e conflitti in un'ottica di integrazione dei processi migratori e di categorie di soggetti deboli coordinato dalla Prof.ssa Giovanna Ceccatelli, presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione e dei Processi Culturali e Formativi dell'Università di Firenze (con decorrenza 1 luglio; borsa interrotta per vincita concorso da ricercatore a tempo determinato).

 2006-2010 Assegnista di ricerca per il progetto Governo locale e politiche sociali. Strumenti di rilevazione mirati: il focus group coordinato dal Prof. Alessandro Bruschi, presso il Dipartimento di Scienza della Politica e Sociologia (DISPO) dell'Università di Firenze.

 2002-2005 Dottorato con borsa in Metodologia delle Scienze Sociali presso l'Università degli Studi di Roma La Sapienza (XVIII ciclo). Tesi dal titolo Il focus group nelle scienze sociali: alcune considerazioni sulle potenzialità ed i limiti di questa tecnica discussa il 4 luglio 2006.

 2002 Vincitrice di un assegno di ricerca per il progetto Attori, percorsi e politiche della formazione internazionale a Firenze, coordinato dal Prof. Paolo Ceri, presso il Dipartimento Studi Sociali dell'Università di Firenze. Assegno interrotto per vincita della borsa di studio di dottorato.

 2002   Laurea in Scienze Politiche in data 25.01.2002 all'Università di Firenze in Metodologia delle Scienze Umane conseguendo una votazione di 110/110 con lode. 

ATTIVITÀ ACCADEMICHE DIDATTICHE

Attualmente è docente presso la Scuola di Scienze Politiche "Cesare Alfieri" dell'Università degli Studi di Firenze per il corso di Sociologia delle migrazioni e Metodologia della ricerca qualitativa.

A partire dal 2010, è stata docente in vari corsi presso l'Università degli Studi di Firenze ed in particolare per quello di Sociologia generale (Sps/07; 9 CFU), Metodologia e tecnica della ricerca empirica (6 Cfu), Metodi per le scienze sociali (Sps/07; 6 CFU), quello di Ricerca sociale per i servizi educativi (Sps/07; 5 cfu) e quello di Metodi e tecniche della ricerca sociale (Sps/07; 3 cfu)

RECENTI ATTIVITÀ DI RICERCA 

Dal 2022  Responsabile di Unità locale per Global-ANSWER Global social work and human mobility: comparative studies on local government and good social work. Progetto presentato dall’Universidad De Granada. Responsabile scientifico Prof.ssa Belén Morata García de la Puerta. Progetto finanziato nell’ambito del programma Horizon 2020 – Call: H2020-MSCA-RISE-2019 (Marie Skłodowska-Curie Research and Innovation Staff Exchange). Altri partner: Universidad Pontificia Comillas (Spagna), Federacion Andalucia Acoge (Spagna), Ayuntamiento De Granada (Spagna), Universita Degli Studi Di Palermo (Italia), Fondazione Nazionale Assistenti Sociali (Italia), Comune di Palermo (Italia) e Lunds Universitet (Svezia).

Dal 2022 Direzione scientifica del progetto Lavori di pubblica utilità nell’ambito dei progetti di Messa alla Prova in collaborazione con il CESVOT – “Centro Servizi Volontariato Toscana” (ODV) - e l’Ufficio di esecuzione penale esterna (UIEPE) di Firenze.

Dal 2021 Responsabile di Unità locale per Prin Migrant remittances and transnational ties: care, social change and development across borders (MIGREM), coordinato dal Prof. Maurizio Ambrosini (Università degli Studi di Milano “La Statale”. Altre Unità locali: Università di Trento – Responsabile locale: Paolo Boccagni; Università di Parma – Responsabile locale: Simone Baglioni; Università di Pisa – Responsabile locale: Gabriele Tomei.

Dal 2021 Direzione scientifica insieme ad Alberto Tonini del progetto Being an inclusive university for refugee students: concepts, methods and tools promosso dall’Università di Firenze e finanziato dal Consorzio EUniWell.

2021  Direzione scientifica insieme a Erika Cellini e Vincenzo Scalia del progetto Incontri (troppo ravvicinati): la polizia e i giovani a Firenze. Progetto presentato dall’Università di Firenze (Bando Europe Direct).

2019-2020 Direzione scientifica insieme a Erika Cellini e Sheyla Moroni del progetto Raccogliendo storie lungo i confini dell’accoglienza. Progetto presentato dall’Università di Firenze (Bando Europe Direct)         

2017-2019 Membro parte del gruppo di ricerca per Towards increased Awareness, Responsibility and Shared Quality in Social Work Education. Progetto presentato dall’Università degli Studi di Firenze.Responsabile scientifico dott.ssa Giorgia Bulli. Progetto finanziato nell’ambito del programma Erasmus+, Azione Capacity building in the Field of Kigher Education 2016 (Call for Proposal EAC/A04/2015). Altri partner: Università Complutense di Madrid (Spagna), ISCTE Istituto Universitario di Lisbona (Portogallo), Università di Tirana, Università di Scutari e Università di Elbasan (Albania). Funzione ricoperta nel progetto: Referente per “Quality Plan implementation”.

2015-2017 Direzione scientifica e coordinamento metodologico dell’indagine Giovani musulmani, identità religiosa e cittadinanza dal basso in Italia promossa dall’Università di Firenze e da Forum per i Problemi della Pace e della Guerra.

2015-2017  Membro parte del gruppo di ricerca per l’indagine Dall’ethnos al demos: valori, identità e politiche tra crisi della democrazia e nuove cittadinanze. Un’analisi multilivello, finanziato dell’Ateneo di Firenze nell’ambito dei progetti strategici di ricerca di base (anno 2014). Il progetto è stato presentato nell’ambito delle attività dell’Unità di ricerca Interdisciplinary Research Unit on Migration del Dipartimento di Scienze Politiche.

2014-2015 Direzione scientifica e coordinamento metodologico dell’indagine Giovani musulmane di seconda generazione e cittadinanza di genere promossa dal Forum per i Problemi della Pace e della Guerra in collaborazione con Alberto Tonini (Università di Firenze), Sonia Lucarelli (Università di Bologna) e Debora Spini (Università di Firenze).

2012-2014 Coordinamento metodologico delle attività del programma di ricerca Uguali e Diversi: progettare e sostenere la scuola delle differenze per una cittadinanza plurale finanziato dalla Regione Toscana su fondi FSE [POR Ob.2 Competitività Regionale e Occupazione, Asse IV “Capitale Umano”]. Progetto promosso dall’Agenzia Astirforma S.C.C, sotto la supervisione della Dott.ssa Laura Martelloni, in collaborazione con l’Università degli Studi di Firenze.

2012-2014 Progettazione e coordinamento metodologico delle attività del programma di ricerca Conflitti identitari e pratiche delle istituzioni. Nuove forme di mediazione, di integrazione e di formazione alla cittadinanza sotto la direzione della Prof.ssa Giovanna Ceccatelli. Progetto finanziato dalla Regione Toscana su fondi P.A.R. FAS 2007-2013.

2010-2013 Coordinamento metodologico delle attività del programma di ricerca Preventing submerged violence progetto cofinanziato dalla Commissione Europea programma DAPHNE III DG Justice Security and Freedom, sotto la direzione scientifica della Prof.ssa Giovanna Ceccatelli. Il progetto iniziato nel 2010 ha interessato tre Paesi – Italia, Romania e Spagna – coinvolgendo come partner le Università di Firenze e Ploiesti e la cooperativa spagnola Servicio de Conocimiento Asociado.

2009-2010 Progettazione e coordinamento metodologico dell’indagine Conflitti identitari inter e intra-etnici, nuova cittadinanza e processi di integrazione di adolescenti e giovani stranieri con particolare riferimenti alle “seconde generazioni”, presso il Dipartimento di Studi Sociali dell’Università di Firenze.

INTERNAZIONALIZZAZIONE

Dal 2020   Membro parte del programma PROGRAMMA ERASMUS + con Al Quds University, Jerusalem promosso dall’Università di Firenze. Responsabile scientifico: Donato Romano - Dipartimento di Scienze per l’Economia e l’Impresa (DISEI). Altri dipartimenti coinvolti: Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali (DSPS), Dipartimenti di Scienze e Tecnologie Agrarie, Alimentari, Ambientali e Forestali (DAGRI) e di Medicina Sperimentale e Clinica (DMSC). Call: KA 107 “International Credit Mobility - Higher education student and staff mobility between Programme and Partner Countries”.

Dal 2020   Membro parte di European University for Well-Being, promosso dall’Università di Colonia. Altri partner: Università di Firenze (Italia), Università di Birmingham (Inghilterra), Leiden (Olanda), Linnaeus (Svezia), Nantes (Francia) e Semmelweis (Ungheria), che ha come la missione il miglioramento della qualità della vita dei cittadini europei attraverso le attività di ricerca e formazione e l'impegno istituzionale. Call: ERASMUS+ EUROPEAN UNIVERSITIES, EPP-EUR-UNIV-2020. 

COMITATI SCIENTIFICI E PEER REVIEWER

Dal 2016    Membro del comitato Scientifico per la rivista Culture e Studi del Sociale

Nel 2022    Referee per la Rivista Journal of Ethnic and Migration Studies

Nel 2016    Referee per la Rivista Social Indicators Research.

Nel 2015    Referee per la Rivista Mondi Migranti.

Nel 2014    Peer Reviewer per la Rivista Sociologia e ricerca sociale.

Dal 2012    Peer Reviewer per la Rivista International Journal of Social Science Studies.

Aree di studio e di ricerca metodologiche 

·        Riflessione metodologica sull’uso di indicatori per rilevare il livello di inclusione e di integrazione sociale degli immigrati su unità di analisi individuali. La riflessione è stata posta sulla validità degli indicatori in base all’unità di analisi scelta, distinguendo tra l’immigrato regolare e l’immigrato irregolare.

·        Riflessione metodologica sull’uso di indicatori per rilevare il livello di inclusione e integrazione degli immigrati su unità di analisi aggregate a livello territoriale (prendendo in considerazione il comune, aggregazioni comunali all’interno della provincia o la provincia nel suo complesso) ricorrendo a fonti di dati statistici e amministrativi (gli Uffici Anagrafici, le Questure, l’Istat, gli Osservatori scolastici e sociali, il Censimento, etc.). L’attenzione è stata posta sui problemi di validità degli indicatori e su quelli di affidabilità delle loro definizioni operative a partire dalle suddette fonti. È stata anche condotta una riflessione sull’affidabilità e l’accuratezza con cui sono raccolti i dati da queste stesse fonti.

·        Riflessione metodologica sugli approcci dinamici e multidimensionali per lo studio della vulnerabilità e dell’esclusione sociale. Scopo della riflessione è stato individuare strategie di ricerca per rilevare la processualità di questi fenomeni (con fasi di entrata, staticità e eventualmente anche di uscita) e mostrare, allo stesso tempo, come la deprivazione economica sia solo una tra le diverse proprietà (come ad esempio lo stato di salute, il livello di istruzione, la situazione abitativa, la posizione nel mercato del lavoro, etc.) che, attraverso processi di inter-connessione circolare e cumulativa, caratterizzano gli stati di esclusione sociale.

·        Riflessione metodologica sull’uso di indicatori per rilevare il livello di vulnerabilità ed esclusione sociale a livello individuale. La riflessione è stata posta sulla validità degli indicatori in base all’unità di analisi scelta, distinguendo tra il soggetto in età lavorativa, per il quale si ricorre a proprietà individuali raccolte sullo stesso soggetto-oggetto della ricerca, e il soggetto in età non lavorativa, per il quale si ricorre a proprietà contestuali oppure a proprietà rilevate a livello individuale, ma su individui differenti da quelli che sono i casi della rilevazione, anche se ad essi collegati in qualche modo.

·        Riflessione epistemologica e metodologica sul focus group per stabilire quando è opportuno ricorrere a questa tecnica, quali obiettivi possono essere raggiunti applicandola, e come massimizzarne i vantaggi e minimizzarne gli svantaggi. In particolare è stata posta l’attenzione sulle specificità di questa tecnica – il gruppo come fonte di informazioni e l’interazione, che è reticolare e simmetrica (tranne che con il moderatore) – al fine di individuare il tipo di informazione che essa permette di rilevare, distinguendola anche da quella ottenibile mediante l’uso di altre tecniche non standardizzate (come ad esempio l’intervista).

·        Riflessione epistemologica e metodologica sull’approccio della narrazione biografica. L’attenzione è stata posta sulla peculiarità della narrazione biografia – indipendente dalla tecnica di raccolta usata – di integrare la dimensione individuale e quella diacronica in riferimento sia ai soggetti narranti, sia al contesto in cui le vicende narrate si collocano. A partire da queste caratteristiche si è riflettuto su alcuni ambiti privilegiati di impiego della narrazione biografica, sottolineandone le potenzialità informative quando l’interesse è far emergere il mondo del narrante nel rispetto del suo universo di senso, raccogliendo quindi non solo informazioni sulle esperienze dell’intera biografia (o di parte di questa) ma anche sui significati attribuiti dai soggetti al mondo della vita quotidiana. Allo stesso tempo, si è riflettuto sull’impiego della narrazione biografica per identificare il rapporto tra strutture sociali e individuo, mediante l’individuazione del macrocosmo (le uniformità collettive, i significati condivisi, etc.) mentre si scava il microcosmo del mondo della vita quotidiana dei soggetti, in un’ottica di integrazione e influenza reciproca tra dimensione oggettiva e soggettiva nei percorsi di vita e nei processi di formazione dell’identità di un individuo.

·        Riflessione sulla Scuola di Chicago e sul programma di ricerca di Robert Ezra Park; scopo di questa riflessione è stato l’approfondimento del connubio – spesso conflittuale – presente nella sociologia di Chicago tra uno stile di ricerca innovativo e un approccio epistemologico fortemente positivista, e come ciò abbia ridotto notevolmente l’innovazione euristica ed epistemologica sia dei risultati prodotti sia di alcune pratiche adottate nella ricerca sul campo. A partire da una disamina analitica di alcuni autori, temi e approcci di ricerca scelti – tra i tanti presenti – perché giudicati più esemplificativi, scopo della riflessione è stato quindi ricostruire le principali tappe seguite dagli studiosi di Chicago nel tentativo di fondare la Sociologia come una “Scienza della società” – capace quindi di pervenire ad una conoscenza “certa” e alla formulazione di leggi generali sulla società umana – e come tale impostazione abbia inevitabilmente attenuato la portata innovativa ed euristica dello stesso programma di ricerca. 

Aree di studio e di ricerca sociologiche 

·          I Figli dell’immigrazione con particolare riferimento alla loro posizione di “testimoni di una terra di mezzo” – dovendo affrontare la complessa esperienza di una doppia appartenenza, di una doppia biografia e di una doppia mappa di aspettative; e come ciò li renda un oggetto di studio privilegiato quando si vuole riflettere sui conflitti “inter” e “intra” culturali (che questi giovani condividono con gli adulti delle proprie e altrui collettività) e su quelli “inter” e “intra” generazionali (che essi invece condividono con gli adolescenti e i giovani autoctoni), oppure ancora sui processi che sottendono la possibilità di costruire nuove identità ibride, multiple e trasversali.

·          Fenomeni di inclusione e integrazione degli immigrati; scopo della riflessione è stato identificare come questi fenomeni sono influenzati dalla strutturazione di differenti strategie di emigrazione-immigrazione, dalle diverse capacità di attrazione dei territori locali e dalle politiche e pratiche di inclusione che si attivano sul territorio a seguito dell’arrivo della popolazione straniera e del suo incontro con i membri della società autoctona (con particolare riferimento al territorio Toscano).

·          Integrazione / inclusione degli immigrati e multiculturalismo: ricostruzione di come questi concetti sono stati trattati nella letteratura (italiana e internazionale) e individuazione delle diverse politiche e pratiche messe in atto a seconda dell’accezione che prevale di questi termini; in particolare, si è riflettuto sui vari processi che ruotano intorno al livello di inclusione sociale (che spaziano dalle più estreme condizioni di marginalità delle comunità straniere discriminate e segregate in ambiti dequalificati della società ai più articolati processi di piena acquisizione della cittadinanza da parte dei nuovi arrivati) e a quello di integrazione sociale (che vanno da forme di incompleta o parziale integrazione caratterizzate dalla formazione di comunità non comunicanti e/o confliggenti a processi di integrazione completa contraddistinte dalla convivenza pacifica e/o dalla commistione di culture differenti).

·          Nuove forme di povertà in Italia; studio degli effetti della globalizzazione e del processo di individualizzazione sulle forme di disagio ed esclusione sociale. Approfondimento del passaggio dalla società fordista a quella post-fordista a seguito della globalizzazione dei mercati e l’avvento delle nuove tecnologie di informazione e comunicazione, che hanno reso possibile la flessibilizzazione delle strutture produttive ma anche diffuso la precarizzazione dei rapporti di lavoro e la delocalizzazione delle strutture produttive (spesso causa di disoccupazione e prepensionamenti).

·          Nuove forme di partecipazione politica; studio degli effetti della globalizzazione, del fenomeno dell’individualizzazione e delle radicali trasformazioni del sistema politico italiano sul processo di formazione dell’identità politica dei giovani e sulle loro forme di partecipazione. Approfondimenti sulla riformulazione della contrapposizione sinistra-destra (rispetto ai suoi tradizionali contenuti politici) e sulle proprietà caratterizzanti le forme di partecipazione politica (istituzionale e non) o la politicizzazione. Riflessione sulla nascita di movimenti collettivi e sociali di vario genere (femministi, studenteschi, ecologisti, antiabortisti, antinucleari, etc.) e sulle loro modalità di attivazione (ed in particolare sul fatto che si impegnano il più delle volte in azioni conflittuali a partire da singole issue da realizzare “qui ed ora” e che a volte non si collocano sul tradizionale asse sinistra-destra).

Ivana Acocella is an Assistant Professor of Sociology with Department of Social and Political Sciences at the University of Florence. Since 2002, she has taught Methodology and Research Methods for the Social Sciences. She currently teaches Sociology and Methods and Techniques for Social Research. Her research focuses on epistemological and methodological assessment of qualitative research approaches. She is currently working on the identification of advantages and disadvantages, as well as the particular cognitive problems that each qualitative approach helps to face.