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Isabella BRUNI

Ruolo attuale:: Personale tecnico/amministrativo
Afferenza organizzativa:: Settore Didattica Innovativa e Formazione Insegnanti

Recapiti

	0552756746
	isabella.bruni(AT)unifi.it

Isabella BRUNI

Curriculum

Informazioni personali

Nome		Bruni Isabella
Indirizzo		via Pier Capponi 9, 50121, Firenze, Italia
Telefono cellulare		+39 0552756746

Esperienza Professionale

Università ericerca

Date (da – a)

Dal 19 ottobre 2020 ad oggi

Tipo di settore

Università e ricerca

Principali mansioni e responsabilità

Assunta a tempo indeterminato presso l’Università di Firenze, Unità di processo eLearning e Formazione Informatica. Partecipa in particolare al gruppo di lavoro del progetto di sviluppo professionale e innovazione didattica DIDeL – Didattica in e-Learning, realizzando attività di formazione e coaching individualizzato per i docenti, nonché attività di ricerca e analisi dei dati sulle sperimentazioni didattiche realizzate in Ateneo, in particolare rispetto al blended learning e all’uso di tecnologie interattive nella didattica (vedere sezione Ulteriori Informazioni per dettagli).

Da settembre 2021 ad aprile 2024, svolge attività in conto terzi per la Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per la Trasformazione Digitale offrendo servizi di supporto specialistico per la progettazione e implementazione di contenuti e percorsi formativi online sulle competenze digitali, nell’ambito dell’iniziativa nazionale “Repubblica Digitale”.

Date (da – a)		Dal 26 agosto 2024 ad oggi
Tipo di settore		Università e ricerca
Principali mansioni e responsabilità		Incarico di docenza presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature a Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze per l’insegnamento Tecnologie digitali per la didattica, Gruppo Scientifico Disciplinare, SSD: 11/PAED-02, PAED-02/A, interno al percorso iniziale e accesso in ruolo a tempo indeterminato della scuola secondaria a.a. 2023/2024.

Date (da – a)		Dal 1 ottobre 2020 al 31 marzo 2021
Tipo di settore		Pubblica Amministrazione
Principali mansioni e responsabilità		Incarico di esperta per il progetto “Repubblica Digitale” presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri nel contingente del Ministro per l’Innovazione e la trasformazione digitale. Si occupa in particolare della progettazione della piattaforma e dei contenuti per la formazione online della cittadinanza alle competenze digitali di base (Piattaforma ACCEDI - Ambiente per la Cittadinanza Consapevole attraverso l’Educazione Digitale).

Date (da – a)		Dal 1 dicembre 2017 al 18 ottobre 2020
Tipo di settore		Università e ricerca
Principali mansioni e responsabilità		Tecnologa presso l’Università di Firenze per la realizzazione delle attività di ricerca didattica e coaching individualizzato rivolte ai docenti nell’ambito del progetto di sviluppo professionale per l’innovazione didattica “DIDeL – Didattica in e-Learning” (vedere sezione Ulteriori Informazioni per dettagli sulle attività di docenza).

Istruzione e formazione

Date (da – a)		Da novembre 2010 a 11 dicembre 2014
Nome e tipo di istituto di istruzione		Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale dell'Università La Sapienza di Roma
Principali materie oggetto di studio		Metodologia della ricerca, processi culturali e comunicativi, nuovi media, media education
Qualifica conseguita		Dottoressa di ricerca in Scienze della Comunicazione con una dissertazione dal titolo “Narrazioni di sé nella Mobile Network Society” in cui esplora in ottica media educativa le pratiche di scrittura autobiografica sui social network da parte di adolescenti della fascia 13-18 anni, attraverso interviste in profondità e focus group.

Date (da – a)		Dal febbraio 2007 al 15 gennaio 2010
Nome e tipo di istituto di istruzione		Facoltà di Scienze della Comunicazione dell'Università La Sapienza di Roma
Principali materie oggetto di studio		Processi formativi, educazione degli adulti, valutazione, e-learning, media education
Qualifica conseguita		Laurea di Secondo Livello in Teorie della Comunicazione e Ricerca applicata al Learning e alla Media Education (Classe 101/S Teorie della Comunicazione ex DM 509/99, equiparata a LM-93 Teorie e metodologie dell'e-learning e della media education ex DM 207/04)
Livello nella classificazione nazionale (se pertinente)		110 e lode con la tesi “L’Educomunicazione brasiliana sulle onde della radio”, relatore Prof. Alessandra Carenzio (Università Cattolica di Milano, Facoltà di Scienze dell’Educazione) per la quale ha svolto un periodo di studio e ricerca sul campo in Brasile della durata di quattro mesi sotto la supervisione del prof. Ismar de Oliveira Soares (Università di San Paolo, Nucleo di Ricerca Comunicazione e Educazione), usufruendo di una borsa di mobilità per tesi all'estero rilasciata dalla Sapienza.

Date (da – a)		Da ottobre 2005 a luglio 2006
Nome e tipo di istituto di istruzione		Facoltà di Scienze della Comunicazione dell'Università La Sapienza di Roma
Principali materie oggetto di studio		Educazione ai media, laboratori di analisi e produzione mediale
Qualifica conseguita		Corso di Alta Formazione in Media Education

Date (da – a)		Dal settembre 2001 all’ottobre 2005
Nome e tipo di istituto di istruzione		Università degli Studi di Firenze
Principali materie oggetto di studio		Teorie della comunicazione, Comunicazione di massa, Sociologia, Filosofia dell’Educazione
Qualifica conseguita		Laurea di Primo Livello in Media e Giornalismo (Classe 14 Scienze della Comunicazione ex DM 509/99, equiparata a L-20 Scienze della Comunicazione ex DM 207/04)
Livello nella classificazione nazionale (se pertinente)		109/110 con la tesi “Media Education: per un nuovo dispositivo formativo”, relatore Prof. Franco Cambi (Facoltà di Scienze della Formazione). Durante il corso di laurea, ha svolto un periodo di studio all'estero della durata di nove mesi presso l'Università Autonoma di Barcellona, usufruendo di una borsa Erasmus

Date (da – a)		Dal settembre 1996 al luglio 2000
Nome e tipo di istituto di istruzione		Liceo classico Michelangiolo – Firenze
Qualifica conseguita		Maturità classica
Livello nella classificazione nazionale (se pertinente)		100/100

Isabella BRUNI

Pubblicazioni

Legenda

Contributo su rivista |

Articolo su libro |

Libro |

Contributo in atti di convegno (proceeding) |

Brevetto |

Curatela | Altro

Altro |

Tesi di Dottorato

Isabella Bruni, Francesca Pezzati, Maria Ranieri (2024). Innovare la didattica disciplinare con la digital education. Azioni e risultati del progetto DIDeL. In: Maria Ranieri. Le Discipline nella Digital Education Esperienze e buone pratiche all’Università di Firenze, pp. 17-41, Lecce: PensaMultimedia, ISBN:9791255682240. Accesso ONLINE all'editore

Ranieri, M., Luzzi, D., Cuomo, S., Bruni, I. (2022). If and how do 360-degree videos fit into education settings? Results from a scoping review of empirical research. JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING, vol. 38, pp. 1199-1219, ISSN:1365-2729 DOI Accesso ONLINE all'editore

Marius Bogdan Spinu, Fabio Castelli, Maria Ranieri, Francesca Pezzati, Isabella Bruni, Francesco Gallo, Gabriele Renzini, Mitja Švab (2022). Reshaping faculty professional development for blended learning. In: 16th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, 7th-8th March 2022, IATED Academy, pp. 4831-4836, ISBN:978-84-09-37758-9 DOI Accesso ONLINE all'editore

Roffi, A., Bruni, I., Ranieri, M. (2022). "A caccia di bufale": un percorso di information literacy nella scuola secondaria di secondo grado. In: Anna Dipace, Alberto Fornasari, Marta De Angelis. Il post digitale, pp. 59-69, Milano: Franco Angeli, ISBN:9788835138594.

Marius Bogdan Spinu, Fabio Castelli, Maria Ranieri, Francesca Pezzati, Isabella Bruni, Francesco Gallo, Gabriele Renzini, Mitja Švab (2022). Pratiche di valutazione formativa nella didattica ibrida: sperimentazione di uno student response system integrato in Moodle. In: MoodleMoot, Torino, 2-4 dicembre 2021, MediaTouch 2000, pp. 129-136, ISBN:978-88-907493-7-7 Accesso ONLINE all'editore

Spinu M.B., Castelli F., Ranieri M., Pezzati F., Bruni I., Shtylla J., Pirani M. (2022). Verso il blended learning: azioni di sostegno e strumenti digitali a supporto della docenza universitaria nell'Ateneo fiorentino. In: MoodleMoot Italia 2022, Urbino, 22-24 Settembre 2022, MediaTouch 2000, pp. 77-86, ISBN:978-88-907493-8-4 Accesso ONLINE all'editore

Luzzi, D., Bruni, I., Pierguidi, L., Monteleone, E., Cuomo, S., Ranieri, M. (2021). Designing and implementing 360 videos in higher education. A case study in the area of food science and technology. In: EDULEARN21, 5th and 6th of July 2021, IATED Academy, pp. 8920-8929, ISBN:978-84-09-31267-2 DOI Accesso ONLINE all'editore

Bruni, I., Ranieri, M., Luzzi, D. (2021). Il video 360 in educazione: una panoramica della letteratura. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA, vol. XIV, pp. 17-28, ISSN:2038-9744 DOI Accesso ONLINE all'editore

Alice Roffi, Maria Ranieri, Isabella Bruni (2020). Exploring school levels of digital readiness in pandemic time. REM, vol. 12, pp. 9-18, ISSN:2037-0849 DOI Accesso ONLINE all'editore

Isabella Bruni, Maria Ranieri, Elena Gabbi (2020). E-portfolio e lifelong learning: uno studio sul design dei dispositivi valutativi tra formale e informale. In: Learning, Competencies and Human Resources, Foggia, 9-11 Settembre 2019, SIe-L EDITORE, vol. 8, pp. 58-63, ISBN:978-88-98819-01-0 Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri, Isabella Bruni, Damiana Luzzi (2020). Introducing 360 degree video in higher education: an overview of the literature. In: EDEN 2020 Annual Conference, Timisoara, 22-24 June, 2020, European Distance and E-learning Network, pp. 345-353. DOI Accesso ONLINE all'editore

Ranieri Maria; Bruni Isabella (2019). Futuros professores e competencia digital: experimentacao em um cenario de formacao, na modalidade hibrida. In: Martha Kaschny Borges. Lista de Desejos Educação e Cibercultura: no rastro das pesquisas do grupo Educaciber, pp. 191-208, Aracaju: EDUNIT, ISBN:978-85-68102-50-3.

Maria Ranieri, Isabella Bruni, Francesca Pezzati (2019). Innovazione didattica e sviluppo professionale della docenza universitaria: la figura del instructional coach. EXCELLENCE AND INNOVATION IN TEACHING AND LEARNING, pp. 103-121, ISSN:2499-507X DOI Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri, Juliana Elisa Raffaghelli, Isabella Bruni (2019). Supporting Learning Design as a Driver for Pedagogical Innovation Within an Integrated Model of Faculty Development. In: Alev Elçi, Linda L. Beith and Atilla Elçi. Handbook of Research on Faculty Development for Digital Teaching and Learning, pp. 77-98, Hershey, PA: IGI Global, ISBN:9781522584766. DOI Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri; Isabella Bruni (2019). La formazione delle competenze digitali degli insegnanti in servizio e futuri docenti: aspetti critici e raccomandazioni. In: Filippo Bruni , Andrea Garavaglia , Livia Petti. Media education in Italia. Oggetti e ambiti della formazione, pp. 138-151, Milano: FrancoAngeli, ISBN:9788891781925. Accesso ONLINE all'editore

Margherita Di Stasio; Maria Ranieri; Isabella Bruni (2019). Assessing is not a joke. Alternative assessment practices in higher education. FORM@RE, vol. 19, pp. 106-118, ISSN:1825-7321 DOI Accesso ONLINE all'editore

Fabio Castelli, Andreas Robert Formiconi, Maria Ranieri, Marius Bogdan Spinu, Francesca Pezzati, Chiara Foianesi, Francesco Gallo, Gabriele Renzini, Mitia Svab, Isabella Bruni (2019). LA FORMAZIONE DEL PERSONALE ACCADEMICO NEOASSUNTO PRESSO L’UNIVERSITÀ DI FIRENZE: IL CORSO ONLINE SU METODI E TECNICHE DELL’ELEARNING. In: MoodleMoot Italia 2019, Verona, 5-7 Dicembre 2019, AIUM, pp. 125-132, ISBN:978-88-907493-5-3 Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri , Mario Giampaolo, Isabella Bruni (2019). Exploring educators’ professional learning ecologies in a blended learning environment. BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, vol. 50, pp. 1673-1686, ISSN:1467-8535 DOI Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri, Isabella Bruni, Margherita Di Stasio (2019). Innovare le pratiche valutative in contesto universitario: percezioni di efficacia e resistenze degli studenti al self e peer assessment. In: Convegno Internazionale SIRD “Training actions and evaluation processes”, Salerno, 25-26 Ottobre 2018, Pensa Multimedia, pp. 383-392, ISBN:978-88-6760-634-4 Accesso ONLINE all'editore

Marcantonio Catelani, Andreas Robert Formiconi, Maria Ranieri, Francesca Pezzati, Francesco Gallo, Gabriele Renzini, Isabella Bruni (2018). Faculty professional development on e-learning. The results of the DIDeL project. EDUCATION SCIENCES & SOCIETY, vol. 9, pp. 211-230, ISSN:2284-015X DOI Accesso ONLINE all'editore

Ranieri, Maria; Raffaghelli Juliana Elisa; Bruni, Isabella (2018). Game-based student response system: Revisiting its potentials and criticalities in large-size classes. ACTIVE LEARNING IN HIGHER EDUCATION, pp. 1-14, ISSN:1469-7874 DOI Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri; Isabella Bruni (2018). Promoting Digital and Media Competences of pre- and in-Service Teachers. Research Findings of a Project from six European Countries. JE-LKS. JOURNAL OF E-LEARNING AND KNOWLEDGE SOCIETY, vol. 14, pp. 111-125, ISSN:1826-6223 Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri; Isabella Bruni; Reijo Kupiainen (2018). Digital and Media Literacy in Teacher Education: Findings and Recommendations from the European Project e-MEL. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA, vol. 20, pp. 151-165, ISSN:2038-9736 Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri, Isabella Bruni, Juliana Elisa Raffaghelli (2018). Gli Student Response System nelle aule universitarie: esperienze d’uso e valore formativo. LLL, vol. 14, pp. 96-109, ISSN:2279-9001 DOI Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri; Isabella Bruni (2018). Digital and media literacy in Teacher Education: Preparing undergraduate teachers through an academic program on digital storytelling. In: Jayne Cubbage. Handbook of Research on Media Literacy in Higher Education Environments, pp. 90-111, Hershey, PA: IGI Global, ISBN:9781522540595. DOI Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri, Margherita Di Stasio, Isabella Bruni (2018). Insegnare e apprendere sulle fake news. Uno studio esplorativo in contesto universitario. MEDIA EDUCATION, vol. 9, pp. 94-111, ISSN:2038-3002 Accesso ONLINE all'editore

Marcantonio Catelani, Andreas Robert Formiconi, Maria Ranieri, Francesca Pezzati, Francesco Gallo, Gabriele Renzini, Isabella Bruni (2018). Didattica universitaria, innovazione e tecnologie. EDUCATION SCIENCES & SOCIETY, vol. 9, pp. 211-230, ISSN:2284-015X Accesso ONLINE all'editore

Maria Ranieri, Isabella Bruni, Anne-Claire Orban de Xivry (2017). Teachers’ Professional Development on Digital and Media Literacy. Findings and recommendations from a European project. REM, vol. 10, pp. 10-19, ISSN:2037-0830 Accesso ONLINE all'editore

Maria, Ranieri, Isabella, Bruni (2017). e-MEL. Un laboratorio blended per lo sviluppo delle competenze digitali e mediali dei futuri insegnanti. MEDIA EDUCATION, vol. 8, pp. 19-30, ISSN:2038-3002 DOI Accesso ONLINE all'editore

Ranieri, Maria; Bruni, Isabella (2017). Futuri insegnanti e competenza mediale: sperimentazione di training scenario in modalità blended. In: Pierpaolo Limone, Davide Parmigiani. Modelli pedagogici e pratiche didattiche per la formazione iniziale e in servizio degli insegnanti, pp. 286-295, Bari: Progedit, ISBN:978-886194-293-6.

Ranieri, Maria; Bruni, Isabella (2016). Create, Transform, and Share: Empowering Creativity and Self-Expression through Mobile Learning. In: David Parsons. Mobile and Blended Learning Innovations for Improved Learning Outcomes, pp. 159-179, Hershey, PA: IGI Global, ISBN:9781522503590. Accesso ONLINE all'editore

M. Ranieri; I. Bruni (2013). Empowering Creativity in Young People Through Mobile Learning: An Investigation of Creative Practices of Mobile Media Uses In and Out of School. INTERNATIONAL JOURNAL OF MOBILE AND BLENDED LEARNING, vol. 5(3), pp. 17-33, ISSN:1941-8647 DOI Accesso ONLINE all'editore

M. Ranieri; I. Bruni (2013). Racconto e mi racconto con il cellulare. In: A. Parola, A. Rosa, R. Giannatelli. Media, linguaggi, creatività, pp. 143-165, Trento: Centro Studi Erickson, ISBN:9788859002444. Accesso ONLINE all'editore

M. Ranieri; I. Bruni (2013). Mobile storytelling and informal education in a suburban area: a qualitative study on the potential of digital narratives for young second generation immigrants. LEARNING, MEDIA AND TECHNOLOGY, vol. 38, pp. 217-235, ISSN:1743-9884 DOI Accesso ONLINE all'editore

M. Ranieri; I. Bruni (2012). Piagge mobili: narrazioni digitali tramite Facebook Mobile. TD TECNOLOGIE DIDATTICHE, vol. 20, pp. 31-34, ISSN:1970-061X Accesso ONLINE all'editore