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Glenda GALEOTTI

Ruolo attuale:: Ricercatore Legge 240/10 a tempo determinato
SSD:: PAED-01/A - Pedagogia generale e sociale
Afferenza organizzativa:: Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (FORLILPSI)

Recapiti

	0552756101
	glenda.galeotti(AT)unifi.it

Glenda GALEOTTI

Curriculum

POSIZIONE PROFESSIONALE

Ricercatore (Rtdb) di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (FORLILPSI) dell’Università di Firenze.

Abilitazione a professore di seconda fascia di Pedagogia generale e sociale conseguita il 13/11/2020.

Membro del Laboratorio congiunto LAB-ER- Laboratory of Educational Research for Social Innovation and Cooperation del Dipartimento FORLILPSI dell’Università di Firenze (dal 2019).

Membro dell’Unità di ricerca LILAH - Lifelong Learning e Alta Formazione, attiva presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università di Firenze (dal 2020).

Membro dell’Unità di ricerca interdipartimentale PUSH-D - Pedagogical Approach for Sustainable Development and Heritage Valorization attiva presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università di Firenze (dal 2014).

Socio fondatore e membro del CDA dello spin-off accademico MOCA future designers (dal 2018).

FOCUS DI RICERCA

Modelli e dispositivi educativi per l’inclusione lavorativa, sociale e culturale delle minoranze e delle categorie
vulnerabili.
Career education e work-related learning nell’istruzione e nell’alta formazione.
Formazione continua e aggiornamento di insegnanti, educatori, operatori sanitari e altre figure professionali per
lo sviluppo organizzativo e l’innovazione sociale.
Valutazione formativa e dell’efficacia degli interventi educativi per il miglioramento organizzativo e lo sviluppo
professionale nei servizi sociali, sanitari, culturali e della cooperazione internazionale.
Valutazione di processo, di prodotto e del sistema di servizi e degli interventi educativi e culturali, anche in
termini di impatto sul benessere delle comunità e sull’inclusione sociale.

ESPERIENZE PROFESSIONALI E DI RICERCA

2019–in corso. “Strategia d’area in Casentino e Valtiberina”, finanziata dal Ministero dello sviluppo economico nell’ambito della Strategia Nazionale per le Aree interne. Coordinamento attività di ricerca-finalizzata alla costruzione di un sistema educativo territoriale integrato per lo sviluppo sostenibile basato sulla valorizzazione del patrimonio culturale immateriali. Titolarità: Unione dei comuni del Casentino; il Dipartimento FORLILPSI è partner.

2020–in corso. “ART- Iniziativa artigianato nel sud Italia” di Fondazione con il Sud e Osservatorio Mestieri d’Arte di Firenze e Fondazione con il Sud. Supervisione e coordinamento del gruppo di esperti per l’accompagnamento ai tre partenariati vincitori del bando promosso di Fondazione con il Sud.

2021 – 2023. Partecipazione al gruppo di ricerca interdisciplinare dell’Università di Firenze nel progetto europeo “FACING FIRE. Service Learning to improve learning and employability in wildfire management inSouthern Europe”, finanziato dal programma Erasmus Plus KA2 (progetto competitivo). Titolare del progetto: Università di Santiago di Compostela. Mansioni svolte: Co-coordinatore del gruppo di lavoro per la sperimentazione di Service Learning.

2020-in corso. “Forminnova” e “Indigit”, Finanziamento Nazionale Fondimpresa L. n. 3/2018. Attività di ricerca per la creazione di un sistema integrato di valutazione e certificazione delle competenze con riferimento al Repertorio regionale delle Figure professionali. Titolare: ICStudio Consulting; il Dipartimento FORLILPSI è partner.

2020-2021. “Tecnico per la promozione e gestione di comunità integrate di filiere agroalimentari”, corso IFTS finanziato dalla Regione Toscana. Titolarità: Proforma; il Dipartimento FORLILPSI è partner.

2018 – 2021. “JobLand. Teaching skills and resources for improving career learning at schools”, finanziato dal programma europeo Erasmus plus KA2. Attività di ricerca per la finalizzata alla formazione per gli insegnanti degli insegnanti alal career education. Titolarità: Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala.

2018- 2021. “INTALL. International and Comparative Studies for Students and Practitioners in Adult Education and Lifelong Learning”, finanziato dal programma europeo Erasmus plus - KA2. Attività di ricerca sull’employability nell’alta formazione. Titolare: Università di Würzburg; il Dipartimento FORLILPSI è partner.

2018-2019. “L’innovazione sociale negli interventi di assistenza domiciliare agli anziani. Modelli organizzativi, profili e competenze”, finanziato Fondazione Socialità e ricerca di Bergamo. Titolarità: Mo.Ca Future designers.

2017-2018. “Analysis of educational and labour determinants of youth Ivorian migration to Europe”. Coordinatore della ricerca finalizzata all’analisi delle determinanti dell’emigrazione connesse con i percorsi di vita e professionali dei giovani ivoriani, realizzata dal Dipartimento FORLILPSI in collaborazione con la ONG Terres des Hommes e l’università di FHB di Abidjan.

2018 - 2019. “Artigianato e tradizione al Sud. Patrimonio e crescita di nuove competenze”, iniziativa dell’Osservatorio Mestieri d’Arte di Firenze e Fondazione con il Sud. Coordinamento delle attività di ricerca per individuare le eccellenze artigianali a rischio di estinzione nel Sud Italia, i bisogni formativi e le potenzialità di sviluppo in chiave intergenerazionale. Supervisione scientifica alle attività di valutazione dei progetti presentati al Bando “ART- Iniziativa artigianato nel sud Italia” di Fondazione con il Sud.

2017-2020. Lingua Plus: Innovative language learning of host society within a framework of practices for socio-cultural inclusion and empathy enhancement in adult education”, finanziato dal Programma europeo Erasmus Plus KA2. Attività di ricerca comparativa sulla didattica della L2 in 5 paesi europei finalizzata all’inserimento lavorativo e socioculturale di rifugiati e richiedenti asilo. Titolare: ASTOFAN, Akureyri – Islanda.

2018. "Con i Bambini dell'Italia di Mezzo". Finanziato da Fondazione Coi bambini. Costruzione degli strumenti di ricerca (questionario per la baseline) per la valutazione di impatto del progetto. Titolare: LAMA Development and Cooperation Agency (Firenze) e Euricse (Trento).

2018- “Valore Museo”, progetto finanziato dal Piano di Intervento Culturale della Regione Toscana. Realizzazione dello studio finalizzato alla valutazione dell’impatto dell’Ecomuseo del Casentino sul benessere della comunità. Titolare del progetto: Ecomuseo del Casentino e Unione dei Comuni del Casentino.

2017-2018. “Beyond (un)employment”, progetto finanziato dalla Fondazione BOSH (Germania) a Global Impact per la realizzazione di attività di ricerca-intervento in 5 Hub europei ed extraeuropei finalizzati all’individuazione di misure e iniziative per l’occupazione di giovani, adulti, donne, etc. Raccolta ed analisi dei dati sulla condizione di disoccupazione dei giovani in Italia e in Toscana. Progettazione di un sistema di valutazione delle soft skills sviluppate dai membri di co-working. Titolarità: Impact hub Firenze.

2017-2018. “HETYA-Heritage training for young adults”. Erasmus Plus - Strategic Partnerships (Commissione Europea). Progettazione di percorsi formativi rivolti a giovani NEET di Bulgaria, Italia, Norvegia, Svezia all’interno dei museali (es. blended learning, con azioni di orientamento, mobilità, autoimprenditorialità). Partecipazione al gruppo di ricerca su skills assessment di NEET coinvolti nel progetto; raccolta e analisi dei dati quantitativi; definizione di azioni educative per le professionalità coinvolte nella gestione degli ambienti museali. Titolare: Provincia di Livorno; il Dipartimento FORLILPSI è partner.

2015-2018. “META- Minority Education through Arts”. Finanziato dal programma Erasmus Plus KA3, Commissione Europea. Ricercatrice principale per la valutazione dell’impatto della metodologia META di educativa attraverso l’arte per l’inclusione delle minoranze (rom, migranti economici e, giovani rifugiati e richiedenti asilo) nella scuola primaria. Titolare: Yehudi Menuhin Foundation, Bruxelles.

2011 al 2018. Postdoctoral Researcher presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione e dei Processi Culturali e Formativi, Università di Firenze, durante il quale ha realizzato le seguenti attività:

- 2017-2018. “Apprendimento permanente e terzo settore”. Ricerca collaborativa per la formazione continua e l’aggiornamento di operatori del terzo settore finalizzata allo sviluppo organizzativo e l’innovazione sociale.

- 2011-2017. “I mercati dei beni culturali e le nuove generazioni: sviluppo e occupazione giovanile nei territori dell’aretino”, finanziato da Ente Cassa di Risparmio di Firenze e Regione Toscana (ricerca realizzata in collaborazione con Centro ASK dell’Università Bocconi, CSA di Firenze).

- 2015. “Heritages: Pedagogical approach to the safeguarding and valorization of Cultural Heritage” corso di aggiornamento dell’Università di Firenze. Coordinamento didattico

- 2011-2014. “Study Circles: Laboratorio transfrontaliero di sviluppo delle risorse umane e delle reti di cooperazione per la valorizzazione delle risorse del territorio”, Programme for Cross-Border Cooperation Italy-Slovenia 2007-2013. Membro del Comitato Tecnico Scientifico del progetto.

Dal 2007 al 2014. Ricercatrice presso la Cattedra Transdisciplinare Unesco in Sviluppo Umano e Cultura di Pace dell’Università di Firenze, svolgendo le seguenti attività:

- 2013-2014. “Transdisciplinary Participatory Action Research on Traditional and Innovative Knowledge” della “Community of Practices: African Humanism for Peace with Eco-human Development”, in collaborazione con il Dipartimento Africa dell’Unesco Parigi. Membro del gruppo di ricerca internazionale.

- 2012-2013. “Firenze per bene”, progetto finanziato dal MIBACT per la promozione e la salvaguardia del Centro Storico di Firenze come patrimonio dell’Umanità. Attività di monitoraggio e valutazione del progetto. Titolarità: Comune di Firenze.

- 2010-2011. "Maestria avanzata del cuoio a Firenze”. Azioni in rete per il riconoscimento del Patrimonio Immateriale UNESCO, promosso da Comune di Firenze Università degli Studi di Firenze, Dipartimento di Tecnologie dell’Architettura e Design “P.L. Spadolini”. Membro del gruppo di ricerca interdipartimentale.

- 2011. Attività di ricerca nel progetto di sviluppo locale Binazionale finanziato da Commissione Europea “Gestione integrale dei rifiuti solidi in quattro Municipi del Guatemala e Nicaragua” e realizzato dalla ONG Africa ‘70

- 2011. “Manejo del Riesgo ambiental en el departamento de Sololà”, finanziato dal Programma RAN, Ministero Affari Esteri del Governo d’Italia in Guatemala. Attività di ricerca in progetto di sviluppo locale per la gestione del rischio ambientale. Titolare: ONG Africa ’70.

- 2010. “Agua en Sololà”, finanziato dalla cooperazione decentrata della Toscana a Oxfam Italia, Mani Tese, Cattedra Unesco e Dipartimento di Ingegneria Agraria e Forestale dell’Università degli Studi di Firenze. Ricerca-intervento di valorizzazione educativa dei saperi Kaqchikel di gestione dell’acqua dopo l’uragano Agata nel Municipio di Sololà, Guatemala.

- 2009-2010. “Manejo integral de lo desechos solidos”, finanziato dal Programma Emergenza Ministero Affari Esteri del Governo d’Italia in Guatemala. Attività di ricerca-intervento di Educazione degli Adulti per la gestione ambientale nel Municipio di Santiago Atitlan, Guatemala. Titolarità: ONG Africa ’70.

- 2007-2009. “Interlink-Plus Potenziale umano e patrimonio territoriale per lo sviluppo sostenibile endogeno”, finanziato dal MIUR ad una rete internazionale di università italiane (Firenze, Padova e Napoli) e latino-americane (Guatemala, Nicaragua, Brasile). Titolari del progetto: Dipartimento FORLILPSI dell’Università di Firenze.

- 2007-2009. “Firenze e la Toscana per la Università Maya”, progetto finanziato dalla Regione Toscana a: Università di Firenze, Consejo Nacional de Educacion Maya, Fondazione Rigoberta Menchu, Progetto Prodessa e Accademia di Lingua Maya per la creazione dell’Università Maya in Guatemala. Partecipazione al gruppo di ricerca internazionale.

TITOLI DI STUDI

2011. Dottorato di ricerca in Qualità della Formazione, Scuola di Scienze dell’Educazione Università degliStudi di Firenze (settore disciplinare M/PED01), con tesi dal titolo “I saperi dell’agire. La valorizzazione educativa delle competenze locali tra teoria e pratica: un’esperienza di ricerca azione partecipativa nelle comunità Maya”.

2006-2007. Master di I livello in Sviluppo Umano Locale, Cultura della Pace, Cooperazione Internazionale, dell’Università degli Studi di Firenze in collaborazione con il Programma ART/Gold UNOPS/UNDP.

2005. Laurea in Scienze dell’Educazione (v.o), indirizzo Esperto processi formativi. Tesi di Laurea: “Diaspora e sentimenti: ricerca etnografica nell’associazione di Capo Verde a Firenze”. Voto: 110/110

Glenda GALEOTTI

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Articolo su libro |

Libro |

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Brevetto |

Curatela | Altro

Altro |

Tesi di Dottorato

Giovanna Del Gobbo, Daniela Frison, Glenda Galeotti (2024). Early career education: orientamento formativo fin dall’infanzia. In: Federico Batini, Fabio Bocci, Giuseppe Burgio, Giovanna Del Gobbo, Daniela Frison, Glenda Galeotti, Maria Cristina Ginevra, Simone Giusti, Ines Guerini, Giulia Guglielmini, Massimo Margottini, Laura Nota, Paola Ricchiardi, Moira Sannipoli, Salvatore Soresi. ORIENTARSI NELL’ORIENTAMENTO, pp. 227-251, Bologna: Il mulino, ISBN:978-88-15-38833-9.

glenda galeotti (2023). Il Service Learning nell’alta formazione per la prevenzione degli incendi boschivi: verso un modello evidence-based per l’employability e lo sviluppo sostenibile.. LLL, vol. 20, pp. 324-339, ISSN:2279-9001 Accesso ONLINE all'editore

glenda galeotti; Chiara clemente (2023). International Service-Learning for forest fire management and employability in higher education: a qualitative research. FORM@RE, vol. 23, pp. 146-160, ISSN:1825-7321 DOI Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti, Debora Daddi, Oyekunle Yinusa, Abdallah Al-haddad (2022). Higher Education Employability Programmes and Experiences: A Comparative Analysis of Italy, Nigeria and Palestine. SISYPHUS, vol. 10, pp. 107-128, ISSN:2182-8474 DOI Accesso ONLINE all'editore

Frison Daniela; Galeotti Glenda (2022). Emerging working contexts in adult learning and continuing education. Initial findings from an exploratory research among professionals. CQIA RIVISTA, vol. 37, pp. 85-96, ISSN:2039-4039 Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti; Alessandra De Laurentis (2022). Il riconoscimento delle competenze acquisite in contesti di apprendimento non formali e informali: esperienze virtuose di validazione in Italia. EPALE JOURNAL, vol. 11, pp. 64-73, ISSN:2532-8956 Accesso ONLINE all'editore

G.Del Gobbo, G. Galeotti (2022). Learning Analytics to Foster Quality Culture in Education and Training Organizations. In: Ranieri, M., Pellegrini, M., Menichetti, L., Roffi, A., Luzzi, D. (eds). Social Justice, Media and Technology in Teacher Education. ATEE 2021., pp. 103-115, Cham: Springer Nature, ISBN:978-3-031-20776-1. DOI Accesso ONLINE all'editore

glenda galeotti (2022). Active Ageing e innovazione sociale: il contributo dell’educazione degli adulti. EPALE JOURNAL, vol. 12/2022, pp. 43-48, ISSN:2532-8956 Accesso ONLINE all'editore

Giovanna Del Gobbo, Paolo Federighi, Francesco De Maria, Daniela Frison, Glenda Galeotti, Silvia Iossa, Giorgia Pasquali, Beatrice Spennato (2022). Educational ecosystems: a research model applied in four Italian territories of the Tuscany Region. FORM@RE, vol. 22, pp. 377-392, ISSN:1825-7321 DOI

Glenda Galeotti; Debora Daddi (2021). Professioni educative ed emergenti nel terzo settore: dal coordinatore dei servizi educativi al facilitatore dell'innovazione sociale. In: Maria Luisa Iavarone, Marco Piccinno Sara Nosari, Gabriella Armenise. Laboratori di indagine innovativa e trasversale dei problemi, delle sfide e dei temi di vita umana, pp. 114-118, Lecce: Università del Salento - Coordinamento SIBA, ISBN:9788883051845.

Glenda Galeotti; Fabio Togni (2021). Editoriale. EPALE JOURNAL, vol. 10, pp. 5-7, ISSN:2532-7801

Glenda Galeotti (2021). Capacity building per gli ecosistemi di innovazione nell’assistenza agli anziani. In: Glenda Galeotti (a cura di). L’INNOVAZIONE SOCIALE NELL’ASSISTENZA DOMICILIARE AGLI ANZIANI, pp. 17-39, Firenze: ED.it Press, ISBN:979-12-80675-09-5.

Galeotti Glenda (2021). Heritage Education e competenze per lo sviluppo sostenibile. La salvaguardia del patrimonio culturale come strategia per la sostenibilità. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO, vol. XIX, pp. 161-168, ISSN:1973-4778

Glenda Galeotti (2021). L’INNOVAZIONE SOCIALE NELL’ASSISTENZA DOMICILIARE AGLI ANZIANI. Sistemi, ambiti operativi e professionalità. di Glenda Galeotti, Giovanna Del Gobbo, Laura Menichetti, Fabio Togni, Luca Raffini, Firenze: ED.it, pp. 1-228, 979-12-80675-09-5.

Giovanna Del Gobbo; Glenda Galeotti (2021). Quality Culture and Knowledge Management: Learning Analytics to Improve Education and Training Services. In: ATEE Florence Spring Conference 2020-2021, Florence, Firenze University Press, pp. 99-102, ISBN:978-88-5518-412-0 DOI

Glenda Galeotti (2021). La ricerca esplorativa sui fattori abilitanti l’innovazione nei servizi di assistenza domiciliare. In: Glenda Galeotti, Giovanna Del Gobbo, Laura Menichetti, Fabio Togni, Luca Raffini. L’INNOVAZIONE SOCIALE NELL’ASSISTENZA DOMICILIARE AGLI ANZIANI Sistemi, ambiti operativi e professionalità, pp. 125-154 ED.it press firenze, ISBN:979-12-80675-09-5.

Glenda Galeotti (2021). Introduzione. In: Glenda Galeotti, Giovanna Del Gobbo, Laura Menichetti, Fabio Togni, Luca Raffini. L’INNOVAZIONE SOCIALE NELL’ASSISTENZA DOMICILIARE AGLI ANZIANI. Sistemi, ambiti operativi e professionalità, pp. 9-13, firenze: ED.it press, ISBN:979-12-80675-09-5.

Glenda Galeotti; Sabina Falconi, Anita Montagna, Anna Maria Locatello (2021). Orientamento precoce: il Progetto Europeo Jobland. Strumenti e modelli per promuovere l’orientamento a partire dalla scuola primaria. QUADERNI DI ORIENTAMENTO, vol. 57, pp. 122-137, ISSN:1971-6680

Glenda Galeotti; Debora Daddi (2021). Personalization And Employability In Higher Education. An Empirical Research With Master Degree Students In Adult Education And Pedagogical Sciences. In: 2nd International Conference of the journal “Scuola Democratica” Reinventing Education, 2-5 giugno 2021, Associazione “Per Scuola Democratica”, pp. 156-156, ISBN:978-88-944888-4-5

Glenda Galeotti (2021). Figure professionali emergenti nell’educazione degli adulti. Il facilitatore di piattaforme collaborative negli ecosistemi di innovazione sociale. In: Giovanna Del Gobbo, Paolo Federighi. PROFESSIONI DELL’EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE Orientamenti, criteri e approfondimenti per una tassonomia, pp. 349-374, Firenze: Editpress, ISBN:978-88-97826-99-6. Accesso ONLINE all'editore

Anita Montagna, Giulio Iannis, Martina Giorgi, Anna Maria Locatello, Daniela Frison, Glenda Galeotti, Giovanna Del Gobbo (2021). Le gite virtuali di orientamento, un nuovo format per la scuola primaria. BRICKS, pp. 70-79, ISSN:2239-6187 Accesso ONLINE all'editore

Togni F; Galeotti G (2021). Contesto, strategia, narrazione nell’Alta formazione. Per un profilo del “good teacher” in Education. LLL, vol. 17, pp. 15-25, ISSN:2279-9001

Giovanna Del Gobbo, Daniela Frison, Glenda Galeotti (2021). Early Career Education. Strategie e prospettive di orientamento. Pensa Multimedia, ISBN:978-88-6760-879-9

Vanna Boffo; Glenda Galeotti (2021). Employability e Alta Formazione. Un ricerca empirica con gli studenti del Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione degli Adulti, della Formazione continua e Scienze Pedagogiche dell'Università di Firenze. In: Francisco Javier Hinojo Lucena; Salvador Mateo Arias Romero; Maria Natalia Campos Soto; Santiago Pozo Sanchez. Innovacion e investigacion educativa para la formacion docente, pp. 175-183, Madrid: Editorial DYKINSON, ISBN:978-84-1122-023-1. Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti, Giovanna Del Gobbo, Francesco De Maria (2020). La ricerca educativa di fronte alla sfida delle migrazioni: potenziale di conoscenza e progetti di vita dei giovani della Costa d’Avorio. EDUCATION SCIENCES & SOCIETY, vol. 11, pp. 280-305, ISSN:2038-9442 DOI

Galeotti Glenda (2020). Educazione degli adulti e innovazione sociale. Il contributo delle professioni educative e formative alla costruzione di un’Europa resiliente. In: Paolo Federighi (a cura di). Quaderni di Economia del lavoro, pp. 215-228, Milano: Franco Angeli.

Glenda Galeotti (2020). Educazione ed innovazione sociale. L’apprendimento trasformativo nella formazione continua. Firenze: Firenze University Press, ISBN:978-88-5518-091-7 DOI

Glenda Galeotti (2020). La formazione dei tutor scolastici per il cambiamento organizzativo. In: Giuseppe Ianni (a cura di). Futuro sociale prossimo. Una proposta di alternanza tra formazione e lavoro, pp. 43-49 Foreda Toscana, ISBN:9788831315029.

Glenda Galeotti (2020). ARTESANATO E TRADIÇÃO NO SUL DA ITÁLIA: PATRIMÔNIO CULTURAL, NOVAS HABILIDADES E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. DEBATES EM EDUCAÇÃO, vol. 12, pp. 485-499, ISSN:2175-6600

Giovanna del Gobbo, Francesco De Maria, Glenda Galeotti, Gilda Esposito (2020). Human mobility, pedagogy of migrations and cultural intelligence: Founding elements of transformative pedagogy. In: Evrinomy Avdi, Markus Meckl. REMix: The university as an advocate for responsible education about migration in Europe. Inclusive societies. A textbook for interdisciplinary migration studies, pp. 87-126, Akureyri: University of Akureyri, ISBN:978-9935-505-00-6.

Giovanna Del Gobbo, Glenda Galeotti, Francesco De Maria (2020). Ricerca educativa e mobilità umana. Uno studio esplorativo sui giovani in Costa d’Avorio. Firenze: editpress, ISBN:978-88-97826-89-7 Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti (2019). Futuro del lavoro ed educazione del XXI secolo. Il coworking come spazio di apprendimento. FORM@RE, vol. 19, pp. 269-286, ISSN:1825-7321 DOI Accesso ONLINE all'editore

Giovanna Del Gobbo, Glenda Galeotti, Valeria Pica, Valentina Zucchi, (2019). MUSEUMS & SOCIETY. SGUARDI INTERDISCIPLINARI SUL MUSEO. Pisa: Pacini Editore, pp. 1-248, 978-88-6995-684-3. Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti; Giovanna Del Gobbo (2019). Formazione continua per l’innovazione nel Terzo settore. Una ricerca collaborativa per lo sviluppo professionale degli operatori socio-educativi. LLL, vol. https://doi.org/10.19241/lll.v15i34.254, pp. 70-87, ISSN:2279-9001 DOI

Glenda Galeotti (2019). La salvaguardia dell’eredità culturale che genera valore sociale. Collaborazione ed educazione attraverso il patrimonio culturale per il benessere della comunità. In: Giovanna Del Gobbo, Glenda Galeotti, Valeria Pica, Valentina Zucchi (a cura di). MUSEUMS & SOCIETY. SGUARDI INTERDISCIPLINARI SUL MUSEO, pp. 140-149, PISA: Pacini Editore, ISBN:978-88-6995-684-3.

Glenda Galeotti; Giovanna Del Gobbo (2018). Una investigación educativa transformadora para el medio ambiente. Desarrollo de capacidades en Guatemala y Nicaragua.. Firenze: FUP, ISBN:978-88-6453-812-9

Glenda Galeotti; Francesca Torlone (2018). Heritage Mobility Manual. Learning through museums – Methods, Experiences, Actions. pp. 1-96 Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti; Giovanna Del Gobbo; Gilda Esposito (2018). Art-based education for inclusive learning environments. In: Future of Education 8th edition, Florence, 28-29 giugno 2018, libreriauniversitaria.it, pp. 175-181, ISBN:8833590208 Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti; Gilda Esposito (2018). A Student Voice Approach for Work-Related Learning. From Lesson-Learned in Secondary School to Higher Education. In: Fedeli M. Boffo V.. Employability & Competences. Innovative Curricula for New Professions, pp. 175-192, Firenze: Florence University Press, ISBN:978-88-6453-671-2.

Glenda Galeotti; Gilda Esposito (2018). L’alternanza Scuola-lavoro per l’educazione e il lavoro del futuro. PEDAGOGIKA.IT, vol. XXII, pp. 34-38, ISSN:1593-2559

G. Del Gobbo; G.Galeotti; G.Esposito (2018). Arts and cultural heritages as resources for inclusive learning environments in adult refugee education. In: 2018 ATEE Winter Conference - Technology and Innovative Learning,, Utrecht, 15-16 February 2018, ATEE, vol. Technology and Innovative learning. ATEE Winter Conference, pp. 31-31.

G. Del Gobbo; G. Galeotti (2018). Natural and cultural capitals: transdisciplinary strategies toward community learning for sustainable and inclusive human development. In: Maria Luisa Paracchini, Pier Carlo Zingari, Carlo Blasi (eds). Reconnecting natural and cultural capital. Contributions from science and policy, pp. 163-174, Bruxelles: Commissione Europea, ISBN:978-92-79-59949-1. Accesso ONLINE all'editore

glenda galeotti (2018). The Educational Valorisation of Traditional Knowledge: an Intervention-Research with Tuleros, Mayan Artisans of Atitlán Lake in Guatemala. In: Lauso zagato simona pinton. Cultural Heritage. Scenarios 2015-2017, pp. 777-792, Venezia: Edizioni Ca' Foscari, ISBN:978-88-6969-225-3. DOI

Glenda Galeotti (2018). Infrastrutture educative di comunità. Riflessioni sulle politiche educative a partire da evidenze di ricerca. In: Paolo Federghi (a cura di). Educazione in età adulta: ricerche, politiche, luoghi e professioni, pp. 159-174 Florence University Press, ISBN:978-88-6453-751-1.

G. Del Gobbo, F. Torlone, G. Galeotti (2018). Le valenze educative del patrimonio culturale. Riflessioni teorico-metodologiche tra ricerca evidence based e azione educativa nei musei. Canterano (RM): Aracne editrice, ISBN:978-88-255-1433-9 Accesso ONLINE all'editore

G.Del Gobbo, G.Galeotti (2018). Education through Art for intercultural dialogue: Towards an Inclusive Learning Ecosystem. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO, vol. XVI, pp. 213-229, ISSN:2279-7505 Accesso ONLINE all'editore

Giovanna Del Gobbo; Glenda Galeotti; Gilda Esposito (2017). Minority Groups and Migrants Education through Arts: acting, reflecting and advocating for inclusive classrooms in Europe. In: Changing Perspectives and Approaches in Contemporary Teaching, Dubrovnik, Croatia, 23-25 October 2017, Faculty of Education, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek and Association for Teacher Education in Europe (ATEE), pp. 267-267, ISBN:978-953-6965-61-8 Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti, (2017). Conocimiento de las mujeres, educación y desarrollo. Modelo educativo desde una investigación-acción participativa con un grupo de mujeres Mayas en Guatemala.. COMPARATIVE CULTURAL STUDIES, vol. anno II, pp. 25-39, ISSN:2531-9884 DOI Accesso ONLINE all'editore

G. Del Gobbo; G. Galeotti; G. Esposito (2017). Intergenerational Education for Social Inclusion and Solidarity: The Case Study of the EU Funded Project "Connecting Generations”. In: Ł. Tomczyk & A. Klimczuk. Selected Contemporary Challenges of Ageing Policy, pp. 149-187, Cracovia: Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, ISBN:978-83-941568-7-9. DOI Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti (2016). Recensione di Dicuonzo, A.R., Benhabib, S., La rivendicazione dell’identità culturale. Eguaglianza e diversità nell’era globale, Il Mulino, Bologna, 2005.. COMPARATIVE CULTURAL STUDIES, vol. 2, pp. 105-106, ISSN:2531-9884 Accesso ONLINE all'editore

Galeotti, Glenda (2016). Patrimonio culturale e work-related learning. Un laboratorio per le career management skills nella secondaria di secondo grado.. LLL, vol. 12, pp. 95-111, ISSN:2279-9001 DOI Accesso ONLINE all'editore

Glenda, Galeotti (2016). Elements for impact assessment of cultural heritage and community well-being. A qualitative study on Casentino’s Eco-museum. IL CAPITALE CULTURALE, vol. 14, pp. 914-943, ISSN:2039-2362 DOI Accesso ONLINE all'editore

Glenda galeotti, giovanna del gobbo, Gilda esposito, romina nesti, cinzia laurelli (2016). Education through arts for creative and inclusive classrooms in Europe.. In: Citizenship: A new Ethic for the 21st Century – The Contribution of eTwinning, Citizenship: A new Ethic for the 21st Century – The Contribution of eTwinning, 21 settembre 2016, eTwinning Italy, INDIRE, pp. 68-69. Accesso ONLINE all'editore

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Galeotti, Glenda; (2015). CONGENIAL Connecting Generations: Intergenerational learning for a more inclusive Europe. di Galeotti, Glenda (a cura di), Firenze: Edizioni via Laura, pp. 1-101, 9788896123065.

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Glenda Galeotti (2015). Introduction. In: Giovanna Del Gobbo, Gilda Esposito, Caterina Bonelli, Gilda Esposito, Edit Rohonczi , Evangelia Manousou, Vasiliki Ioakeimidou. Connecting Generation: Intergenerational learning for more inclusive Europe, pp. 5-8, Firenze: Edizioni Via Laura, ISBN:9788896123065.

Glenda Galeotti (2015). Recensione di Corsi M., Ulivieri S. (a cura di), Progetto Generazioni. Bambini e Anziani: due generazioni a confronto, Edizioni ETS, Pisa, 2012, p. 909. LLL, vol. 26, pp. 1-1, ISSN:2279-9001

Glenda Galeotti (2015). I saperi dell'agire. La valorizzazione educativa delle competenze locali per la gestione ambientale. Ariccia, Roma: Aracne, ISBN:978-88-548-7881-5

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Glenda Galeotti; Laura Cristina Vieira Pizzi, (2014). Il curricolo multiculturale e le competenze di comunicazione interculturale degli insegnanti: riflessioni a partire dal caso brasiliano. STUDI SULLA FORMAZIONE, pp. 219-234, ISSN:2036-6981

Glenda Galeotti (2014). Linee guida per la costruzione del sistema transfrontaliero dei circoli di studio. pp. 1-40, in Linee guida per la costruzione del sistema transfrontaliero dei circoli di studio

Glenda Galeotti (2013). Analisi quantitativa dell’offerta formativa nella Provincia di Arezzo.. In: Autori vari. I mercati dei beni culturali e le nuove generazioni, pp. 176-188, Firenze: CD&V, ISBN:978-88-6147-044-6.

Glenda Galeotti (2013). La ricerca azione partecipativa. Nota metodologica.. In: Autori vari. I mercati dei beni culturali e le nuove generazioni, pp. 358-361, Firenze: CD&V, ISBN:978-88-6147-044-6.

Rigoberta Munchu Tum, ; Glenda, Galeotti; Wielman Humberto Cifuentes Estrada, (2013). Universidad Maya y procesos de paz en Guatemala: la formacion superior y la investigacion maya para la democracia. CIVITAS EDUCATIONIS, vol. 2, pp. 95-114, ISSN:2280-6865

Glenda galeotti (2013). Analisi qualitativa del sistema di valorizzazione del patrimonio territoriale. In: Autori vari. I mercati dei beni culturali e le nuove generazioni, pp. 265-305, Firenze: CD&V, ISBN:978-88-6147-044-6.

G.Del Gobbo; G.Galeotti; P.Orefice (2012). Sviluppo umano locale a Sololá: valorizzazione dei saperi maya attraverso la ricerca partecipativa. In: R.Paloscia, E.Tarsi (a cura di). Capitale Umano e Patrimonio Territoriale per il progetto locale. Contributi di ricerca interdisciplinare in America Latina e Italia, pp. 197-218, Firenze: Ed.It, ISBN:9788889726822.

Glenda, Galeotti (2012). La valorizzazione dei saperi locali, la solidarietà intergenerazionale e l’esclusione sociale. I Consejos de los ancianos nei processi di sviluppo locale in Guatemala. In: Michele Corsi, Simonetta Ulivieri. Progetto Generazioni, pp. 657-666, Pisa: ETS, ISBN:978-88-467-3448-8.

G.Del Gobbo; B.Emili; G.Galeotti; P.Orefice (2012). Agua entre oportunidad y riesgo. Capacitación e investigación en contextos de emergencia. Firenze: Edizioni Via Laura, ISBN:9788896123096

Glenda, Galeotti (2012). La categoria “genere” in antropologia: una proposta di analisi culturale del “prodotto” cinema. In: Giovanna Ceccatelli Gurrieri, Simona Scotti, Stefania Tirini, Alfredo Panerai. Orizzonti di genere. Sperimentazione multidisciplinare su un concetto in evoluzione,, pp. 117-136, Pisa: ETS, ISBN:978-88-467-3524-9.

Glenda Galeotti (2011). La progettazione formativa. , in Progetto TRIO- Regione Toscana

Glenda Galeotti (2011). Sergio Tramma. Che cosa è l’educazione informale, Roma Carocci, 2009.. LLL, vol. ANNO 7/ N. 17 e N. 18, pp. 1-3, ISSN:2279-9001 Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti (2011). I saper dell'agire. La valorizzazione educativa delle competenze locali tra teoria e pratica: un'esperienza di RAP nelle comunità maya. (Tutor: Paolo Orefice)

glenda galeotti (2010). El sincretismo tecnológico en el desarrollo humano local. In: Daniel Domingo Lopez. Sustento cosmogónico y vivencial de la averiguación-búsqueda para la plenitud de la existencia, pp. 137-146, Guatemala: Fondazione Università Maya, ISBN:978-9929-8021-5-5.

Glenda Galeotti (2010). Bibliositografia, del volume: Orefice P., Del Gobbo G. (a cura di). L’intervento formativo complesso. Modelli, sistemi, qualità, buone pratiche. Firenze: CD&V. Firenze: CD&V, ISBN:9788861470330 Accesso ONLINE all'editore

Glenda, Galeotti (2009). Partecipazione e diversità culturale: una ricerca nel Municipio di Sololá in Guatemala. IL SEME E L'ALBERO, vol. 3, pp. 112-122, ISSN:1125-4882 Accesso ONLINE all'editore

G.Del Gobbo; G.Galeotti (2009). La valutazione del percorso. In: G.Iannis (a cura di). Lifelong guidance. Accompagnare le scelte per tutto l'arco della vita, pp. 209-231, Siena: Edizioni I Mori, ISBN:9788888280028.

Glenda Galeotti; Luis Alcalà Mugno (2009). La Investigación Acción Participativa en el Municipio de Sololá. In: Orefice P.; Cumatz Pecher J.. Primer Informe de Investigación Acción Participativa en el Municipio de Sololá, pp. 23-100, Guatemala: Fundazione Università Maya.

Glenda Galeotti; Luca Fazzi; Emanuele Gambini; Serena Marrani; Marco Lenzini (2008). Organizzazioni di Comunità: il socio-sanitario tra volontariato ed impresa sociale. pp. 1-112 Accesso ONLINE all'editore

Glenda Galeotti; Alessandra Echtner (2005). Progetto Approc Cooperazione: competenze dell'assistente domiciliare. pp. 1-88

Glenda Galeotti (2003). Il terzo settore in Toscana: uno sguardo d’insieme. In: Autori Vari. Evoluzione e sviluppo verso l’impresa sociale. Rapporto di ricerca, pp. 5-57 Progetto Pro S. I.T..

Glenda Galeotti (1999). La torre di Babele. In: Autori vari. Formazione Professionale a Campi Bisenzio, pp. 60-67, Campi Bisanzio (FI): Comune di Campi Bisenzio.

Glenda GALEOTTI

Curriculum

Glenda Galeotti is Researcher in General and Social Pedagogy at the Department of Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI), University of Florence.

She is qualified as Associate Professor (M-PED/01), according to National Scientific Qualification from 2020.

RESEARCH EXPERIENCE (Selected)

2021 - ongoing

Researcher (Rtd-b) in Adult and Continuing Education (M-Ped/01) at the Department of Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI), University of Florence.

2020-2021

Researcher (Rtd-a) in Adult and Continuing Education (M-Ped/01) at the Department of Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI), University of Florence.

2020 - ongoing

Member of LAB-E.R. Laboratory of Educational Research for Social Innovation and Cooperation. Department of Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI), University of Florence

2018 - ongoing

Member of “Mo. Ca. Future Designers”, academic spin-off recognized by University of Florence.

2019 – ongoing. Scientific referent for Iniziativa Artigianato of Fondazione con il SUD and Osservatorio dei Mestieri d’Arte, dedicated to the re-functionalization of the artisan excellences of Southern Italy.

Department of Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI), University of Florence.

2018 – ongoing. Coordination of Action-research La costruzione di un Atlante del patrimonio culturale immateriale del Casentino e della Valtiberina, within the Strategia Nazionale per le Aree interne, promoted by Italian Ministry of Economic Development.

Department of Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI), University of Florence.

2018 – ongoing.

Scientific direction of research Artigianato e tradizione al Sud. Patrimonio e crescita di nuove competenze realized by Osservatorio dei Mestieri d’Arte (OMA) and funded by Fondazione con il Sud.

2017 – 2020.

Participation in research activities within the European project Lingua Plus. Innovative language learning of host society within a framework of practices for socio–cultural inclusion and empathy enhancement in adult education, Erasmus Plus Program/KA2.

Department of Education and Psychology, University of Florence.

2017 – 2020.

Department of Education and Psychology, University of Florence.

2017

“Seal of Excellence” by European Commission for the research proposal “SHIVA. Social Innovation and Heritage Valorization”, Individual Fellowship-M.S.C.Action/Horizon2020 (IF-MSC/Horizon2020).

2017-2018

Post-doc research fellowship (1 years) titled “Apprendimento permanente e Terzo Settore: analisi dei bisogni formativi e delle azioni educative per il cambiamento sociale” (M-PED/01).

Department of Education and Psychology, University of Florence.

Participation in research Valore Museo (funded by Tuscan Region) in order to build a model for impact assessment of Casentino Eco-Museum on community wellbeing.

Unione dei Comuni del Casentino.

2015 – 2018.

Participation in research activities within the European project META – Minority Education through Arts, Erasmus Plus Program/KA3. Department of Education and Psychology, University of Florence.

2015 – 2018.

Participation in research activities within the European project HETYA-Heritage training for young adults, Erasmus Plus Program/KA2. Department of Education and Psychology, University of Florence.

2015 – 2016.

Participation in international research network and activities Multilevel governance of cultural diversity in a comparative perspective: EU-Latin America (GOVDIV), funded by EU 7^th Framework Program for research (PEOPLE-2013-IRSES).

Department of Education and Psychology, University of Florence.

2014 – 2015.

Participation in international research group Transdisciplinary Participatory Action Research on Traditional and Innovative Knowledge", for the “Community of Practices: African Humanism for Peace with Eco-human Development”, promoted by Africa Department UNESCO- Paris. Department of Education and Psychology, University of Florence.

2012 – 2014.

Member of Scientific Committee of project Study Circles: Laboratorio transfrontaliero di sviluppo delle risorse umane e delle reti di cooperazione per la valorizzazione delle risorse del territorio, funded by Cross-Border Cooperation Italy-Slovenia 2007 -2013 Program of European Commission. ENFAP Friuli Venezia Giulia.

2011 – 2013.

Participation in research activities within the I mercati dei beni culturali e le nuove generazioni. Sviluppo e occupazione giovanile nei territori dell'aretino, funded by Fondazione Cassa di Risparmio di Firenze and lead by Bocconi University. Member of Project Scientific Committee.

Department of Education and Psychology, University of Florence.

2011-2017.

Post-doc research fellowship (5 years) titled “I mercati dei beni culturali e le nuove generazioni: analisi integrate dell’offerta e della domanda nel territorio dell’aretino e interdipendenze geografiche settoriali”.

Department of Education and Psychology, University of Florence.

2010 – 2011.

Participation in research activities within the Maestria Avanzata del Cuoio, an action-research with the leather artisans of Florence for the enhancement of traditional knowledge. Research lead by the Municipality of Florence and University of Florence.

Department of Education and Psychology, University of Florence.

Research activities on traditional knowledge of Mayan women, in the UN program MyDEL (Mujeres y Desarrollo Economico Local). UNIFEM Agency of United Nation.

2007 – 2009.

Participation in international research network and activities Interlink-Plus Potenziale umano e patrimonio territoriale per lo sviluppo sostenibile endogeno, funded by MIUR (II04C2D42C, progetto competitivo).

Department of Education and Psychology, University of Florence.

EDUCATION AND TRAINING

2011| PhD in Education (M-PED/01)

Department of Education and Psycology, University of Florence

Title of the Research “I saperi dell’agire. La valorizzazione educativa delle competenze locali tra teoria e pratica: un’esperienza di ricerca azione partecipativa nelle comunità Maya” (M-PED/01).

2008 | Master course (I level) “Human Local Development, Cultural of Peace and International Cooperation” University of Florence and ART/Gold program of UNDP.

2005 | Master’s Degree in Science of Education (v. o.)

University of Florence.

PUBLICATION

She is currently responsible for over 80 scientific publications including monographs, curatorship, volume contributions and conference proceedings and articles in scientific journals (https://www.unifi.it/p-doc2-2018-0-A-2c303c303b2e-1.html). Some of these are dedicated to the topics addressed by the UNIK project.